牛津版小学英语六年级下册第二模块第四单元第2课时教案.docx

G6U4P2 Art第二课时 课时话题：Getting to know the artists 教学内容：6BM2U4 Read a story, Culture corner 教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能在文中理解artist, took(take) lessons, felt(feel) unhappy, all the time, look carefully, worked hard, became(become)等词汇短语。 2) 能掌握ere字母组合的发音规律。 3)能知道Little Leo是Leonardo da Vinci，其代表作是the Mona Lisa。 2. 语言技能目标： 1) 能通过速读理解文章大意及主要框架。 2) 能通过寻读、观察图片、比较等方法理解文章细节。 3) 能在理解文章细节的基础上提取段落关键词，完成课文填空。 4）能把握故事主要框架并复述故事。 3. 情感态度目标： 1)能理解成功不仅在于喜爱与天赋，也在于认真和勤奋的道理。 教学重点：文章第三段的细节理解 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 难点 原因 策略 理解老师要求Leo重复画鸡蛋的意图 文章未直接点明，需要联系上下文揣摩 给出三种不同理解，让学生选择 复述故事 文章是故事，没有较清晰的语言结构 提取段落关键词，提供语言支架，分段复述 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组织教学及复习 1.延续本单元话题，引出分课时主题。 2. 复习上节课重点语言知识，引出本课主题 1. 创设情境：The students are going to the art museum. They have known many great paintings, now it’s time to know some famous artists! Let’s see! 2. 看图讨论: What kinds of paintings are they? (oil painting 和 Chinese ink painting) Which picture do you like here?点明ere字母组合的发音 Who painted the picture on the left?并由Mona Lisa引出Leonardo da Vinci及Little Leo。 新知呈现与归纳 1. 初步感知故事文本，理解文章大意 2. 进一步感知故事，提取文章主要框架 3. 深度阅读故事，理解故事细节信息 1）复习一般将来时be going to 2）通过大问题引导学生分析，培养逻辑思维能力。 通过表格整理信息，化繁为简。 通过表格，比较两节课的异同，明晰细节；在上下文中理解语言 给出选项，降低表达难度，帮助学生理解 利用动画直观感受work hard，提炼出全文关键点---努力 1. 快速整体阅读（动画）： 读后选择What is the story about? A.Little Leo’s teacher B. Little Leo’s lessons C. Little Leo and his friends 选择B，同时引出故事标题 2. 二次整体阅读（文字）： 读后连线匹配每段关键词： 段1：like drawing and good at drawing 段2+3：practice and work hard 段4：succeed 3. 分段推进阅读： 1) 段1：听读并判断句子正误 Leo’s friends all liked his pictures. 引出You are going to be a great artist. 2）段2：提问分析 How could Little Leo become an artist? 引出took lessons. 听读文段完成表格:what was the first lesson like? When in the first lesson What drew an egg on the table How happy, excited 3）段3： 提问分析 What was the second lesson like? 听读文段完成表格 When in the first lesson in the second lesson What drew an egg on the table drew an egg on the plate How happy, excited unhappy, bored 并用释义法随文解词 What did Leo’s teacher say? Why?圈出划出教师的话。思考教师为什么要这么说，