牛津版小学英语六年级下册第三模块第八单元第2课时教案.docxVIP

G6U8P2 Reading Signs教学设计 课时话题：Signs in nature 教学内容：Read a story 教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能在文中理解path, live by, get lost, be lost, some time, drop, on the way等词汇短语 2) 能在文中理解情态动词can和may的意义和用法 3) 能理解建议、命令的句式：Never…; Let’s…; We can… 2. 语言技能目标： 1) 能通过跳读理解故事大意，理解主人公做的sign是stone 2) 能通过查读查找理解文中的细节信息 3) 能通过五指法，利用关键句及故事梗概复述故事 3. 情感态度目标： 1) 能明白“遇事保持冷静，开动脑筋”的道理 教学重点：理解情态动词can和may的用法。 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 难点 原因 策略 复述故事 故事没有较明晰的语言架构，复述难以入手 引入five finger retelling,借助关键句，提供语言支架 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组织教学及复习 1. 复习上节课重点语言知识。 2. 延续本单元话题，引出分课时主题。 1. 延续上一课时情景：In the last period, Mark wrote a diary. He thought that signs