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青岛市公开课教案
蝶 恋 花
----蝴蝶剪纸技法
【课型】综合实践活动课 【课时】1课时 【授课教师】魏泽祯
【授课时间】2021年10月23日
【授课地点】胶州市第二十八中学 剪纸教室
【教学分析】:
剪纸是我们伟大民族灿烂文化艺术中群众性最广泛、地域性最鲜明的艺术之一。剪纸只有传承才有生命力,剪纸是我校的特色教学,学生大多有一定的基础,本节课是剪纸教学中的提高课,运用列举-组合的教学模式来达到活动效果:通过观察蝴蝶的形态结构,用剪纸的形式表现出来,掌握“对称”这种传统剪纸中最基本的剪纸技法,练习月牙纹、柳叶纹、锯齿纹等基本纹样的剪法,运用组合、夸张等方法来创造展示剪纸的独特美感。同时会欣赏理解剪纸艺术的空间美、艺术美、形式美。
【教学目标】:
知识与能力:
1、掌握对折剪纸的基本技法。
2、熟练剪纸的步骤,运用合适的剪纸纹样,自己设计并剪出蝴蝶图案,表达自己心愿。
方法与过程:通过运用组合、夸张的方法,将常见的剪纸符号变成巧妙、丰富的图案,从而了解剪纸的造型特点和艺术特色。
情感价值观:使学生学会欣赏剪纸艺术,唤起学生对民间艺术的热爱。
【教学重点】:选择合适的纹样设计并剪出蝴蝶图案。
【教学难点】:通过运用组合、夸张的方法,将常见的剪纸符号变成巧妙、丰富的图案,从而了解剪纸的造型特点和艺术特色。
【教学思路】:叙说故事,创意先行——示范引路,剪出外形——了解特征,刻划细节——构思画面,合作组织——互动评议。?
【教学准备】:
剪纸课件、教师范作、剪刀、固体胶、单色彩纸、白纸板等。
【教学过程】:
一、猜一猜---蝴蝶美:
师导入:猜一猜“头上两根须,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。”打一动物。学生思考(蝴蝶)
蝴蝶是一种美丽的昆虫,往往代表着美好的事物,你知道这是什么故事吗?(梁祝化蝶)你还知道哪些有关蝴蝶的故事、传说、诗歌或者科普知识,能分享一下你课前收集的资料吧?学生交流了解的有关蝴蝶的知识。
蝴蝶承载着很多美丽的传说和吉祥的寓意,蝴蝶以身美、形美、色美、情美得到人们的欣赏,被称为“会飞的花朵”。 在艺术作品中有蝴蝶很多种表现形式, 在剪纸中也不乏蝴蝶的身影,引出课题(板书课题)
二、看一看---赏蝴蝶
1、了解蝴蝶的特点
展示蝴蝶:艺术来源于生活,先欣赏一下自然界的蝴蝶。
提出疑问:
(1)、我们先要了解蝴蝶的主要特征,蝴蝶是由哪几部分组成。(头、胸、腹、翅膀、触角)
(2)、你最喜欢的是哪一部分?(翅膀)
(3)翅膀的哪些特点引起了我们的注意?(形状、色彩、花纹)
(4)美丽的蝴蝶还有一个最大的特点谁知道?(对称)
思考:可以用什么样的折法?(对折)
三、剪一剪---靓蝴蝶
剪纸的一般步骤 :
回忆:同学们回忆前面所掌握的技能,说说我们剪纸的一般步骤是什么?(折、画、剪)你会折吗?
折:用出一张彩纸上下或左右对折 ;并演示折纸的方法:对折、四折等。对折既能形成饱满均衡的构图,又有事半功倍的效果。
(展示剪纸作品,理解饱满均衡之美。)
2、画:拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 ;
艺术来源于生活但是高于生活,翅膀是蝴蝶最出彩的地方,可以夸张蝴蝶的翅膀和触角,简化头胸腹。注意变化中有统一:一对大的翅膀是尖的,小翅膀也要是尖的,大翅膀是圆的,小翅膀也是园的,(出示实例)
试一试,画出你喜欢的蝴蝶外形,时间2分钟。
3、剪:用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来 ;
提示剪法:左手持纸,右手握剪刀,剪刀只需持续剪和,左手自如转动作品,不断变换纸的角度,注意剪出的线条要流畅,这也是评价剪纸作品的一个标准。
(4)打开整理
(在教学此环节时教师要边讲解边示范, 师生共同操作, 强调学生用剪刀时的注意事项:剪刀尖一定不要高于下颌,不要正对着自己和别人);
小组内把作品相互检查评价,及时指出优缺点 ;
四、组合变化---蝶恋花
1、提出疑问:喜欢自己剪的蝴蝶吗?怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮?
先观察周围墙壁上的作品,你认识几种剪纸符号?小组内讨论:能说说自己的看法,相互交流一下。
2、创造性的组合纹样:
民间剪纸的基本纹样符号有太阳纹、月牙纹、锯齿纹、柳叶纹、水滴纹等,
这些简单的符号经过组合、类比的方法就能创造出丰富多彩的图案和花纹,这也是剪纸艺术的魅力,是我们评价剪纸作品的一个标准。(展示图片)
3、剪纸社团的学生演示不同的组合方式可以有不同的效果。(学生演示)
五、蝶上添花
1、画出喜欢的纹样,添加细节,注意与外形相适合。
2、为自己的作品设计合适的图案,自由选择纹样,运用组合和类比的方法组合合适的纹样,创作一只有自己风格的蝴蝶作品,要求大胆想象,勇于实践,看那位同学的创意更好。(时间10分钟。注意安全用剪。)
3、完成作品后将作品粘在白纸板
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