辽海版七年级美术上册《第2课 用线来造型》教学设计.docVIP

用线来造型 教学目标： 1、认识线条具有物象表达的功能，用线绘画形体与其他绘画形式的区别。 2、培养学生想象力和创造性思维能力，锻炼学生的观察力和绘画造型能力。 3、培养学生注意观察生活的习惯。 重点：1、玫瑰花花头的画法 难点：2、认识各种线条 教学具准备：纸、笔、彩铅、 教学过程 1.导入活动，引起学生的兴趣 a．教师分别拿出两朵花，让学生认识一下，并分别说出花的名称（玫瑰花、芍药花））。 b．那么同学们听说过“赠人玫瑰，手留余香”这一句话没有，那是什么意思呢（学生答：把玫瑰花送给别人，手上还留有花的香味。 内涵意思：应该多多帮助他人，这样以后会得到别人的帮助。俗话说：多个朋友多条路，多个敌人多道墙。 c．玫瑰花是大家都比较喜欢的一种花卉，我们如果亲手画一束玫瑰花送给亲人朋友，是不是更有意义呢？今天我们就来学习用线造型玫瑰花。 2导入课题《用线造型—玫瑰花的画法》 a要想画好玫瑰花，首先必须了解玫瑰花的结构。 b教师出示玫瑰花，让学生指出它结构 。 花头―――花杆―――花叶 3.欣赏图片让学生分析玫瑰花各部分的生长规律。 a.分组讨论下玫瑰花花头的生长规律，有什么特点。花瓣是怎样生长的。 生：学生作答 师小结：1.漩涡状。由小逐渐变大 2.自然界长出来的东西，有规律性和随机性。 3.花瓣是包着花蕊生长的。 4.玫瑰花花头简化法的步骤图 a出示图片 b教师边讲边示范 c学生分组协作绘画。然后集体评比，指出不足之处。 5、花杆的画 法 （线条的应用） a不能太直. b出枝不能相互对齐. 6、花叶的画法 a单叶 b多叶的画法 7、玫瑰花的颜色种类 a红色 b蓝色 c黄色、、、、等。 b 花头的颜色分布有什么规律。（从片花瓣由里到外颜色逐渐变浅。或者逐渐变深） 8、1.学生分组合作作画，发挥想象力，把画面画完整。加上相应背景，让画面更灵动 9、教师巡视 10、欣赏部分学生作品，在欣赏中评价学生作业 中优劣之处，对他们作业 中的线条安排和画面完整性，作出评价 11、总结 许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好的线条画作品。