《沁园春_长沙》课件.ppt

(4)描写景物上又有什么特点？ (结合板书) 1\定点换景 2\动静结合 3\对比鲜明 4\注重炼字 （3）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？ 明确：”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概. （4）后三句的作用是什么？ 先感受体会 明确：进一部强化了同学们意气风发,奋勇拼搏的形象.表现了诗人的奋发有为.也艺术地回答了上阙 的问题. 多么大的气魄！这么大的气魄当然能“主沉浮”。 (少年同学) （3）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？ 明确：”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概. （4）后三句的作用是什么？ 先感受体会 明确：进一部强化了同学们意气风发,奋勇拼搏的形象.表现了诗人的奋发有为.也艺术地回答了上阙 的问题. 多么大的气魄！这么大的气魄当然能“主沉浮”。 (少年同学) 上阙写景如此美好,与作者要表达的情感有什么关系? 诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神。 对比反衬的手法 最后三句在结构上起什么作用? 明确：承上启下的过度作用 景物有什么特征？ 明确：色彩绚丽.生机勃勃 引申讨论：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？ 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份相关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 知人论世 上阙写景如此美好,与作者要表达的情感有什么关系? 诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神。 对比反衬的手法 最后三句在结构上起什么作用? 明确：承上启下的过度作用 景物有什么特征？ 明确：色彩绚丽.生机勃勃 引申讨论：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？ 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份相关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 知人论世 向青春举杯 人们常常赞美青春，因为它是人生最美好的年华。人生易逝，更何况美丽而短暂的青春时光。青春是热情向往，是积极沉淀，是我们不受任何约束而锐意进取，开始到社会峰谷中探险的年代。无数条成功的道路正在脚下延伸，无数成功就在眼前。正如诗人所说：“人生的道路虽然漫长，可要紧处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。” 请大家翻开课本，我们首先来熟悉一下“吟诵青春”板块中，即将要学习的这些诗歌。 《沁园春_长沙》(4)描写景物上又有什么特点？ (结合板书) 1\定点换景 2\动静结合 3\对比鲜明 4\注重炼字 （3）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？ 明确：”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概. （4）后三句的作用是什么？ 先感受体会 明确：进一部强化了同学们意气风发,奋勇拼搏的形象.表现了诗人的奋发有为.也艺术地回答了上阙 的问题. 多么大的气魄！这么大的气魄当然能“主沉浮”。 (少年同学) （3）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？ 明确：”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概. （4）后三句的作用是什么？ 先感受体会 明确：进一部强化了同学们意气风发,奋勇拼搏的形象.表现了诗人的奋发有为.也艺术地回答了上阙 的问题. 多么大的气魄！这么大的气魄当然能“主沉浮”。 (少年同学) 上阙写景如此美好,与作者要表达的情感有什么关系? 诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神。 对比反衬的手法 最后三句在结构上起什么作用? 明确：承上启下的过度作用 景物有什么特征？ 明确：色彩绚丽.生机勃勃 引申讨论：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？ 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份相关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 知人论世 上阙写景如此美好,与作者要表达的情感有什