美国初等学校的教学PPT课件.ppt

. 美国初等学校的教学 BY 庄怡萍、陈雅妮、杨益兰 中国 美国 培养方面 注重对知识的积累和灌输，培养学生对知识和权威的尊重，注重对知识的掌握和继承，以及知识体系的构建 注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神，注重对知识的拓展和创造 对待知识的态度 对知识的静态接受 对知识的动态改变 知识观 窄而深 广而博 培养精神 严格、严密、严谨 自信、自主、自立 中美小学教育的比较 了解美国英语教学 在美国英语教学中，阅读和写作是其中两个最主要的部分。美国初等学校一～四年级的学生，每天都要集中2个小时左右来进行阅读和写作的学习，学习往往在阅读作业室和写作作业室中进行。另外，学校还会分散安排15分钟到40分钟不等的时间用于词汇拼写、大声朗诵、书本讨论等英语学习活动。 美国小学英语课堂教学方法的几种类型 1）Mingle口语交际法 Mingle是交往的意思，这种口语交际法是在班级内两两学生自由结合，在有限的时间内就一个主题相互交流，然后当老师说Mingle时，就要重新组合伙伴，再继续交流。 最常见使用是在周一上午大家见面时，所以有人称Monday Morning Mingle.如开头通常问： A: How was your weekend ? B: So wonderful/ terrible…… A: What did you do ? B: ......）（表演） 两人相互问答完，再重找partner交流. 2）ESL学生口语交际法English as Second Language 这个口语交际强调:后面学生的对话必须重复前面所有学生说过的话。 I packed my bag for Shenzhen, and in my bag I put…… 游戏的规则是：第一个和最后一个学生两人先Rock, Scissors, paper,赢的第一个说，输的最后一个说。 A:I packed my bag for Shenzhen, and in my bag I put a bottle. B:I packed my bag for Shenzhen, and in my bag I put a bottle and a pen. C:I packed my bag for Shenzhen, and in my bag I put a bottle ,a pen and books.） 以此类推，最后一个人必须说出前面所有人说出的内容。这样既锻炼了学生的听力，又锻炼了他们的记忆力、词汇、注意力等。是非常实用的口语交际法。 3）True or False口语游戏训练法 这个游戏的规则是：每人说三个句子，其中2个是正确的，1个是错的。大家听完3个句子后自由发言，说出你认为哪个句子是True ,哪个句子是False，并解释为什么这样判断。比较具有趣味性。 4）头脑风暴Brainstorm复习单词法 这是美国课堂常用的一种教学方法。老师先给出一个主题，然后让学生瞬间想到有关的词语。比如在上Halloween主题时，老师在白版上写出Halloween并圈起，然后引导学生给出相关的词。 阅 读 美国小学生每天有1小时在阅读作业室学习阅读。阅读作业室里摆放着大量适合各种层次学生阅读的书本，环境布置也营造出适合儿童读书的氛围。 阅读作业室中大量的时间是用于学生的独立阅读。学生每天至少有３０分钟时间进行独立阅读。阅读时学生可以根据自己意向选择阅读的书籍，而不是由老师指定。由于美国学生阅读能力差异较大，因此教师提醒学生通过自己默读，独立读懂理解。 美国的小学阅读教学 主要表现在： １．重视学生自主的阅读实践活动，强调主体参与。 ２．重视个体阅读能力和兴趣的差异。 ３．正确发挥教师的主导作用。 形 式：1. 集体阅读 shared Reading 全体学生坐在地毯上，老师用一本大书来教学。第一次老师大声朗读，第二次或是第三次甚至一个星期，老师会就这本大书里的阅读方法reading strategies，技巧reading skills一一示范，讲解，并让学生运用。 学生坐在地毯上听课 这些是集体阅读的大书 2.引导阅读Guided Reading经过评估，老师按学生的阅读程度分阅读小组（大概五到六人）。每天老师起码要跟两个小组的学生一起阅读，做记录。 小组阅读的书本分门别类放在小篮子里面 写 作 美国小学写作教学所具有的一些特点： 1.教学目标较明确。 2.重视从说到写的转化。 3.注意读写的互相促进。 4.强调写作的交际价值。 5.各门学科共同关心培养学生的写作能力。 6.强调教师写作的示范作用。 了解美国数学教学 美国小学数学教学的目的在于培养学生