文言文朗读设计.pptx

文言文朗读设计 ------ 再现情境，丰富意蕴 活动一 知识再现 1、朗读价值：通过朗读，深入到语言文字的背后，不仅获取文义，而 且在脑海里产生形象，体会作者的情感态度。 2、朗读符号： . 重音 对一句话中需要强调肯定的词语加以重读。 ∧ 停顿 标在词语或句子之间的上方，表明此处稍停。 Ｖ 连接 标在词语之间的上方，表明此处一口气连贯 读，标点也不停。 ⌒ 拖音 标在词语的上方，表明此处声音拖长。 活动二 朗读练习 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” -------《学而》 思考: 1、朗读的过程中哪些词语做了音调的处理？ 2、这些词语的朗读处理是出于什么意图？ . . . . . ⌒ ⌒ ⌒