高职机电一体化技术生产性实训基地建设的理念.pdfVIP

在校企合作的背景下，探索高职院校实训基地的建设模式和 运行机制，优化管理体制，加强生产性实训基地建设，可以 有效推进“工学结合”人才培养模式，提高教育教学质量和 学生职业能力。 为贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质 量的若干意见》明确提出“积极探索校内生产性实训基地建 设的校企组合新模式”和《湖南省建设教育强省规划纲要 （2010-2020年）》关于“建设一批对接我省支柱产业、战略 性新兴产业的生产性实训基地”的精神，湖南机电职业技术 学院积极探索“引企入校，前校后厂”的生产性实训基地建 设模式，并取得了良好成效。本文结合学院机电一体化生产 性实训基地建设的实践，重点从体制机制、硬件环境、师资 队伍、实践教学体系、实践教学资源、社会服务能力等六个 方面论述了基地建设成效。 1.建设背景 1.1 湖南机械装备制造业发展迅猛，工程机械稳居全国 第一 机械装备制造业是湖南的三大支柱产业之一，已经初步 形成了工程机械、轨道交通、电工电器和汽车四大优势产业 集群。在“十一五”期间，每年生产总值保持30%以上的发展 速度。数据显示，2007年，机械装备制造业产值在全省工业 1 领域中率先“过千亿”，2011年机械装备工业总产值6107.45 亿元，2012年有望突破8000亿元，正一步步逼近“万亿产业” 目标。工程机械2011年完成主营业务收入1853.56亿元，占 全国工程机械营收的三分之一，规模稳居全国第一。 1.2 机械装备制造业发展和技术升级对机电一体化技术 高端技能型人才需求旺盛 现代工业生产技术正在向智能化、集成化和信息化发展， 机械装备产品（product）（product）呈现出智能化、精密化、 集成化和人性化的特点，装备制造业的深刻变革急需机电一 体化技术高端技能型人才的支撑。据《2011—2012年湖南省 战略性新兴产业企业人才需求目录》统计，近2年，我省7 大战略性新兴产业企业的人才需求总量超过17000名，其中 高技能人才5000余名，需求量中排在前3位的就是装备制造 业中的机械制造加工工、机电产品（product）（product）装 配工、市场营销及售后服务人员。 1.3 建设机电一体化技术生产性实训基地是提升专业建 设水平和人才培养质量的需要 目前省内共有29所高职院校开设机电一体化技术专业， 专业建设水平参差不齐，人才培养数量和质量不能满足先进 装备制造业发展新要求。基地服务于机电一体化技术、电气 自动化、机械制造及自动化、数控技术等专业群，深度融入 2 先进装备制造产业链，重点服务于工程机械制造、汽车及零 部件制造的产品（product）（product）装配、维修及售后服 务岗位，为湖南装备制造业培养大批的高端技能型人才。 2.建设思路与目标 对接湖南先进装备制造业，以创新基地建设体制机制为 突破口，以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为重点， 以提升基地教学与社会服务能力为核心，深化校企合作，创 新“专基融合、产教协调、共建互赢”的基地市场化运作机 制，完善“工位足够、功能齐全、设备先进”的基地硬件环 境，培养一支“专兼结合、理念先进、技能精湛”的专业教 学团队，构建“能力主线、产品（product）（product）引领、 精细培养”的模块化实践教学体系，开发数字化教学资源库。 把基地建成为机制灵活、设备先进、资源丰富、名师云集、 管理高效的集教学、生产、培训、认证和技术服务为一体生 产性实习实训基地。 3.生产性实训基地的建设成效 经过多年建设，学院机电一体化技术专业在人才培养、 师资提升、校企合作和实训基地建设等方面取得了突出成绩， 人才培养质量不断提升。该专业2010年立项为“全国机械行 业特色专业”，2011年立项为“中央财政支持提升专业社会服 务能力重点建设专业”。2012年立项为“全国机械行业创新专 3 业”、“湖南省职业院校特色专业”、“湖南省职业院