高职院校体育课程设置与体育课程资源的统一性的必要性.pdfVIP

高职院校体育课程设置与体育课程资源的统一性的必要性 高等职业院校教育是高等教育的重要组成部分，高等职业教育又不同于一般 的高等教育，高等职业教育的最终目的是培养出一批具有一定的理论水平、实践 能力较强以及身心健康的技术型人才，为基层工作岗位和生产部门提输送源源不 断的技术水平较高的技能型人才。高等职业教育的人才培养特点，决定了体育教 育在高等职业教育中的重要性，因为高职院校培养出的技能型人才最终都要走向 与自己的专业有关的工作岗位，这些工作岗位大多对从业者的身体体能要求较高， 这就需要从业人员具有较强的身体素质，具有能够适应高压环境的心理素质。因 此，高职院校的体育课程设置是否合理，体育资源是否得到有效地合理配置和运 用，对高职院校的教育目标影响较大。 高职院校的体育课程设置与体育课程资源体育具有较大的关联性，只有得到 高职院校各种体育资源的大力支持，高职院校的体育课程设置才会更加合理，而 这只有做到二者的有机协调和统一，才能培养出社会需要的全面发展的综合型技 能人才，因此，对高职院校的体育课程设置现状和课程资源利用现状进行具体研 究和分析，符合当前素质教育的宗旨，也是当前高职院校进行体育教育改革的具 体要求，对于提高高职院校体育资源的利用率、促进高职院校的体育课程设置更 加合理化和科学化、培养出符合社会需要的高素质职业人才具有积极的现实意义。 高职体育课程是高职院校教育的重要组成部分，也是多数高职院校学生接受 体育教育的最后阶段，对高职院校学生的终身体育意识的培养的具有重要的作用， 因此，高职院校的体育课程设置是否合理对高职院校体育教学质量具有重要影响， 高职院校体育课程设置的越合理，就越能达到预期的教学目标，为社会培养出所 需的合格的专业技术人才，这种合格不仅是指对技术熟练地掌握，同时还要求高 职院校毕业的人才在从事相关工作时，具有和职业工作相符合的心理素质和身体 素质，具有较强的社会适应能力。随着高职院校教育改革的不断深入进行，高职 院校体育教育也日渐提上日程，高职院校紧跟时代发展，也逐步认识到体育教育 在培养高素质技术人才过程中的重要性，重技能教育、轻体育教育的现象得到较 大改观，但由于受到传统教育的影响，高职院校体育课程设置还存在许多不合理 之处，体育课程资源的利用率还有待进一步提高，实现体育课程设置和体育课程 资源的有机结合。在全民健身运动不断开展的情况下，高职院校也应顺应时代发 展潮流，积极探索出科学合理的体育课程设置体系，开拓出科学的体育教育模式， 这有利于促进高职院校学生的全面发展、培养出更加符合社会需求的高素质职业 技术人才。 1.高等教育改革与发展的需求 随着经济和社会的发展，传统的高职教育模式已经不能满足高职人才培养的 需要，尤其是在体育课程设置上，单调的课程内容很难引起高职院校学生的学习 兴趣，不符合素质教育的教学宗旨，因此，对传统的高职院校教育进行改革不能 仅仅停留在文化教育改革上，更要在体育教育改革上引起重视，而体育教育改革 在高职院校内很大程度上体现在对体育课程设置进行合理的改革，具体来说就是， 不能再使用“一刀切”的课程设置模式，不同地区的高职院校应根据所处地区的 区域特点和教学条件，在以学生为主的教学理念下，对高职院校的体育课程进行 合理设置。高职院校具有为社会培养和输送技能素质较强、身心健康的技术型人 才的责任，因此，高职院校在教育改革不断深化的背景下，应积极进行体育课程 设置改革，为高职院校学生创造良好的体育学习环境，促进高职院校学生的全面 发展，为高职院校学生以后走上社会工作岗位打下良好的身体基础，因为在现代 社会中，工作岗位的竞争较为激烈，对于高职院校的学生来说，这种竞争不仅仅 包括对职业技能的熟练掌握程度，身心健康也已成为一种重要的竞争因素。尤其 是基层的技能型工作岗位，无论是工作时间还是工作强度，都比一般的工作岗位 所要承受的压力大，这就需要从业者要具有较强的身体素质和心理素质承受这种 压力。而高职院校是大多数学生学习接受教育的最后阶段，在这一时期对于高职 院校学生的体育教育就显得尤为重要，尤其是对于高职院校学生的正确体育价值 观的形成、终身体育意识的培养以及对体育技能的掌握极为关键。因此，从这一 角度可以说，对高职院校体育课程设置和体育课程资源统一性的调查研究是高等 教育改革与发展的现实需求。 2. “职业化教育”特点对体育课程设置的需求 高职院校的教育重点突出职业化教育，其基本的教育目标就是为社会培养出 合格的技能型人才，高职院校的职业教育具有较强的针对性，能够紧密结合社会 实际，及时为社会培养和输送