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高职院校实训基地建设的初步研究 摘要：高职院校在保证学生基础理论知识符合时代要求，满足社 会发展实际需要的同时，必须加强实验实训教学环节的提升和必要 设备的建设，积极探索产学研结合型的高等职业教育的办学模式。 高职院校必须以市场为导向，以行业和企业科技发展的进程为标 准，以实际需求为依据，建立有针对性的实验实训基地建设，提高 学生的实践能力，与社会要求实现无缝接轨，能马上学以致用，是 体现高职院校培养实践能力、应用能力，是实现高职教育培养目标 的重要保证，由此可见，建立实验实训基地在社会需求型、技能型 人才培养过程中占有重要位置。 关键词：高职院校实训基地 目前笔者所在某高职院校积极探索“校企合作、工学结合”的人 才培养模式的改革，结合国家中长期教育发展纲要和学院十二五规 划发展目标，努力建设集教学、科研、培训、技能鉴定与技术服务 为一体的多功能示范性实训基地。实训基地模拟企业的正常运转状 态，实训项目均是相关专业学生今后将从事的职业及工作岗位，在 真实环境下进行岗位实践，不仅能在生产实践中解决技术和管理问 题，还能培养学生对岗位的理解能力，职业规范化的训练能更好的 培养其对本职工作的热爱，树立爱岗敬业的精神。 1 以“校企合作、校企共建、校企共赢”的模式，建设校内生产 性实训基地 学院以培养学生“电气安装”和“自动化设备维护”能力为核心， 与当地知名企业一起，采用“校企合作、校企共建、校企共赢”的 模式，建成了2条生产性实训车间，即“pcb板制作及smt实训室 （车间）”和“电气设备安装调试实训室（车间）。设备以学校为投 资及管理主体，以企业标准化生产车间为标准进行建设，以企业的 真实产品作为学生实训的内容，实现校企共赢，教学与生产有机结 合。其主要设备和预算如表1。 2 以“教－学－做”一体化实训室为标准，改造传统实训室，推 动课程改革 现在高职的教学模式都在提倡“教－学－做”一体化教学，特别 是一些工科类专业。以我院现有的数模电实训室、模拟电路实训室 为例，都是按照传统的“以课程模式”进行建设的，基本上是在试 验箱上进行一些实验，无法满足锻炼学生能力的目的。所以，我们 把这些传统实验室按照“能力模块要求”，以“教－学－做”一体 化教学模式为标准，对他们进行改造，对模拟电子技术、数字电子 技术进行“教－学－做”一体化教学改革试点，以此来推动课程教 学改革。 3 实训基地师资队伍建设 为了提高教师的科研、教学和实训基地管理能力，在实训基地建 设过程中，学院年度安排教师培训经费10万元参加smt技术培训、 生产管理培训等。 4 保障性措施和支持 为了加强学院的重点专业和示范基地建设，学院专门制定了重点 专业和示范实训基地建设方案，组建了示范基地建设团队，有力地 保障了示范基地建设的顺利实施。另外，在实训基地建设经费投入 方面，学院优先投入，建设经费能按时足额到位；在各方的努力及 支持下，示范基地能按时按质地完成建设任务，并取得较好的综合 效益。 5 结论与展望 未来对实训基地管理要树立“精细化管理、企业化运作”的指导 方向，运行机制是关键，把优化实训基地结构、加大投入、科学管 理作为基本要求。实训基地的建设对于高职院校来说是长期的任 务，也是一个高投入的建设，需要循序渐进地不断完善，才能更好 的为社会培养出更多的具有实践操作技能和创新能力的高素质人 才。 参考文献： [1]杨水根.对校外实习基地建设的几点思考[j].湖南商学院学 报，2006，（1）. [2]苌建峰，贾芳，袁超.高等农业院校校外实习基地建设的探讨 [j].安阳师范学院学报，2004，（5）.