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语言文字规范化培养目标及教 学要求 语言文字规范化学生培养目标及教学要求 随着社会经济的发展，特别是信息技术的快速发展，新时代 对语言文字规范化提出了更高的要求。学校是语言文字规范化工 作的重要阵地，把握学校语言文字工作在新世纪的位置，结合学 校素质教育实际，以拓展和深化语言文字工作，需要我们深思慎 行。为此，特制定我校 《语言文字规范化学生培养目标及教学要 求》。 一、指导思想： 认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国务院 关于基础教育改革与发展的决定》，以及教育部、国家语委《关 于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》、《关于全国 教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》，积极推进我 校语言文字工作的蓬勃发展，全面提高我校师生员工语言文字规 范化程度。 二、培养目标及教学要求： （一）普及普通话。 推广普通话是现代汉语规范的重要内容。《中华人民共和国 宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”1986 年全国语言 文字工作会议上提出，在20世纪内，实现普通话作为“教学用 语、工作用语、宣传用语、交际用语”的目标。据此，我校师生 的培养目标如下： 1、把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、 对家长承诺之一；作为培养学生的目标之一。 2、把“普及普通话”纳入学科教学规范之中。学校规定：教 师在教学活动过程中，必须使用普通话，具体包括课堂教学的讲 课与提问、实验指导、辅导答疑、考试、考查、监考等场合。特 别是语文教师必须带头讲好普通话。学生个个都能用流利的普通 话、条理清晰、语言流畅地进行发言、讨论、辩论和演讲。 3、让普通话成为教学语言。通过宣传、培训、教育等措施的 实施，学校领导要带头说普通话，让普通话成为全校教职工的常 用语言，教职工在教育教学活动中，必须使用普通话；学生在教 育教学活动中必须使用普通话；教职工与家长沟通时也必须使用 普通话，让家长也习惯用普通话与学校沟通。 4、让普通话成为校园语言。教职工在教育教学、宣传、会议 和其它集体活动中，必须使用普通话；学生在教育教学、宣传、 会议及其它集体活动中，必须使用普通话。中学阶段是学生学习 语言的最佳时期，使普通话成为校园语言，将对学生今后工作生 活中的良好语言文字面貌奠定坚实基础。 5、学生在各学科各课程教学活动中都必须使用普通话，如课 堂提问、答问问题、课堂讨论以及校园内师生之间或学生之间的 交流等。 （二）使用规范汉字。 汉字规范化是语言文字规范化的组成部分，学校是推广和普 及规范汉字的主要阵地，教师在教学中认真落实语言文字规范， 培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习 惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国 家制定的课程标准和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育 工作。 1、各学科教师具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师 熟悉汉字的各项规范标准。教师书写教案、编写教学计划及撰写 其他教学文件时均应注意用字规范，教学中直接面对学生的文字 使用，如板书、多媒体课件、试卷、作业阅批等方面必须严格要 求，不得使用不规范汉字，避免以讹传讹，误导学生，误人子弟。 教师在板书、课件、投影、作业批改等面向广大学生的手写字， 一律要求使用规 2、对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生 写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确分 辨其识字范围的规范字和不规范字，能正确书写汉字，字形笔划 规范。学生在上课学习中均要求使用规范汉字，各科作业、考试 考查答卷等出现不规范汉字，教师可酌情扣分，尤其语文学科更 应从严把关。 3、净化环境，规范校园用语。学校的公文材料、校报、印章、 标牌、标语、宣传窗、黑板报、学生试卷及其它印刷物等用字必 须符合汉字规范标准，确保校园用语用字规范化。 4、、师生在校内的集体活动中也要自觉使用规范汉字。如在 校内集会、学术报告、各类比赛、竞赛均用普通话交流，各种张 贴物（如海报、通知等）、各种宣传媒体（如印刷物、校园广播、 校园网站网页、校报等）更要成为规范用字的典范。 （三）寻求有效途径，扩大辐射范围。 学校教育——家庭教育——社会教育是学校开展各项工作的 一条强有力的纽带。为此，在抓好师生中推广普通话、推行规范 字工作的同时，积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支 持，要求学生坚持在家庭中，在社会上说普通话、用