顶岗实习支教心得体会《巡回指导心得》.pdfVIP

巡回指导心得 实习期间巡回指导，让我印象深刻的有许多。我始终记得 黑板上的预习作 ——为了给我撑场面、孩子们使出看家本领 写成的蝇头小楷；始终记得上课前的问候语——为了显的有气 势、孩子们那处于变声期略显浮夸的洪亮中音；始终记得班主 任无言的体贴——那些默默为听课老师准备好的椅子，甚至那 些需要她亲自到场来说的叮嘱。实习生活雁过无声踏水无痕般 一天天在流逝，这些其貌不扬的日常，却因为他们几乎是固着 于意识里的爱，而变得生动起来。 我一天比一天更专注于心中所想，一天比一天更执着于眼 前所望。 高标准，是另一种形式的负责任。我可以从指导老师对我 的每一个用词中，看懂那份苦心孤诣；也可以从每一处建言 里，读懂那份精益求精。一个研究型教师，要建立起完整的知 识体系，也就是对学科整体知识有系统性的理解。要做到这一 点，不仅需要了解孩子现阶段的接受力，还需要检验孩子过去 的完成度。好比当七下的课本中出现鲁迅的《阿长与山海经》 时，只讲单篇是不行的，还要联系学生过去对鲁迅的认识，把 《少年闰土》《从百草园到三味书屋》等也贯穿到课堂教学 中，这样才能够在真正意义上对知识的层级进行拔高。不仅仅 是教师，任何岗位的尖端人才，都不会只盯着现阶段的一个点 不放，而是要自觉地把它放在更宏观的时空间里，这样才能全 面客观地认清一种现象。 对于初中的语文教学，尤其是乡镇中学的语文教学来说， 应以夯实基础为主，以能力拔高为辅。这就需要我们把侧重放 在朗诵和背诵上，但这不意味着这种朗诵和背诵就要变成教学 的全部。由于语文学科的人文性，培养学生的文学审美观成了 语文教学的题中之义。在陆游的《游山西村》中，要强调 “山、水、柳、花 “这些古典诗词的常见 “意象”，融情于 景，从而建立起对古典诗词最初的审美印象。 好老师，应该是一方得天独厚的山水，润物无声地塑造出 一个个钟灵毓秀的人。这种作用力是互相的，老师在培育学 生，学生也在滋养老师。我希望自己能在老师的指导下，在孩 子们的信任中不断成长，变得更有价值。