2022年“双减”特色案例——学校落实“双减”工作提升育人质量经验总结稿两篇.docxVIP

Word PAGE PAGE 1 2022年“双减”特色案例——学校落实“双减”工作提升育人质量经验总结稿两篇  立足教学抓根本，着力“双减”促提升  “双减”是一场教育的重大转型，其最终目的，仍旧是要不断提升教育质量。而要追求这一绿色质量，须从最基本的日常教育单元着手，使教育回归学校，课程学习回归课堂。向课堂要质量，向课堂要效率，是减负的根本所在。  为全面落实“双减”政策相关要求，促进老师更新教学观念，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，汪曾祺学校学校部坚守教育初心使命，以“减负”为手段，以“增效”为目的，乐观构建高效课堂。开学以来，学校通过“过关课、教研课、展现课”制度的实施与推动，营造了良好的教研氛围，助推教学提质增效，助力“双减”政策落地落实。  “过关课、教研课、展现课”三课并举，课课生辉  1.过关课——师傅引领，带动新老师拔节成长  新老师如何快速在讲台上站稳脚根？如何保证新手老师的教学质量？学校从去年起，就实施了“过关课”方案。要求新入职老师在师傅的指导下，于开学的第一个月上一节过关课，由中层团队共同听课、评分，达到要求方可过关。如达不到要求，师傅以及本班级教研组团队将重点跟踪，听随堂课，并再度打磨该老师的过关课，直到达标为止。  “过关课”的实施，既给了新老师压力，却也由于师傅的一对一跟踪帮扶，以及教研团队的共同关心，给他们以强大的助力。在教研团队的共同努力下，新老师们纷纷上出了教学目标明确、重难点突出、同学参加度高的常态课，飞速地成长起来。  2.教研课——团队打磨，促进老老师蜕变提升  学校青年老师每学期必需上两节教研课，由该学科的骨干老师以及中层领导组成评委团，共同打分，评定优、良，并纳入绩效考核。  同“过关课”相比，教研课的要求更高，它也是团队打磨的成果。  每周的教研活动，各教研组都会对本组下周要上的教研课进行集体说课、磨课。老师们乐观思索、献言献策，完善教学设计，精简课堂语言。一节节精彩亮相的教研课分散着集体才智，也彰显了团队的力气。  在此过程中，上课老师教学理念得到更新，教材解读更加深化，教学设计力量快速提升，课堂质态显著改善。老师们常言：上一次教研课，就是一次蜕变！  3.展现课——好中选优，发挥骨干老师辐射作用  经评委审定，从教研课中选择出最优秀的一部分，在报告厅进行全校展现，以发挥骨干老师的示范带头作用。  展现课以有效的教学设计、娴熟的教学技艺、丰富的教学阅历和扎实的课堂训练，为青年老师指明白方向。值得一提的是，校级展现课也欢迎不同学科的老师跨学科听课，以达到相互学习、取长补短的效果。  “磨课、说课、评课”层层推动，注意实效  “过关课、教研课、展现课”三课并举的制度，其最终目的是将研课、上课的成果运用到更多老师的课堂中去，提高常态课的课堂质量，在“减负”的同时，达到“增效”的目标，受益的将是全体同学。因此，学校更加重视的是过程管理，要让每一位老师参加进来。从确定课题、打磨教案，到说课试上、课后评点，每一个环节都扎扎实实。  除了每周六下午固定的教研活动时间，各个教研组会依据需要随时随地抽空集中研讨。只要本组老师上完公开课，当天必定集中评课，努力实现一课一得，共同提高。  在当前“双减”背景下，“过关课、教研课、展现课”三课并举的措施，为广阔老师供应了观摩、研讨的平台。中层团队引领、教研活动加持、青蓝工程助力，成为了老师们快速成长的养分套餐。老师立足课堂，不断学习和进步，课堂质态快速提升，教学效果日益彰显，朝着“减负、提质、增效”的目标大步前进！  2022年【“双减”特色案例】学校落实“双减”工作提升育人质量阅历总结  推动“双减”工作提升育人质量  如何让全社会关切的“双减”工作真正落地？如何让同学的学习在“减负”中“增效”？如何满意家长对学校的殷殷期盼和现实需求？我们XX试验学校坚守教育本质和育人初心，遵循教育教学规律和青少年成长规律，落实立德树人根本任务，结合自身办学特点，从优化管理的精准性、内容探究的深化性、限时指导的有效性、个风光批的针对性等方面做了系统的尝试和实践。我们在不断探究教育高质量进展路径的过程中，坚决将“双减”政策措施落实到位。  一、推动有力，突出“减”字  围绕“双减”工作目标，我校统筹支配、精准实施。工作重点指向学校教育教学质量和管理服务水平的提升，做到“以增促减”。  1增加学习意识，熟悉到位  2022年暑期，“双减”政策一出台，校长室就组织全体行政人员深化学习《关于进一步减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担的看法》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神。根据文件精神，学校先后出台了《丹徒区XX试验学校作业管理制度》《