2022年“五进的”育人理念下的实践教学立体平台构建.docxVIP

Word PAGE PAGE 1 “五进的”育人理念下的实践教学立体平台构建 如何培育符合当今社会需要高素养应用型人才，成为了各高校孜孜不倦剖析目标。教育家邝邦洪教授在继承中外优秀传统思想精华基础上，依据时代进展需要与社会进步要求，在不断与时俱进与吐故纳新过程中凝练形成了适合高素养应用型人才培育“五进”育人理念，该教育理念提出为提升高校生核心竞争力，促使高校生德、智、体全面进展，培育优秀应用型人才指明白方向。  1“五进”内涵  所谓“五进”就是指：“进课室，进图书馆，进试验实训室，进体育场馆，进社会”。  1.1进课室  课室分为课堂与教室。《辞海》对教室解释是“学校里进行教学房间”；对课堂解释是“教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动场所。”从这一解释，可以看出课堂教学是同学猎取新学问主要来源，作为同学必需进好课室，把握好基本专业学问。课堂教学是教育教学中普遍使用一种手段，它是老师给同学传授学问与技能全过程，对高校生来说“进课室”就必需仔细倾听老师对学问与技能讲解，聚精会神上好每一堂课。课前须对上课内容做好充分预习，课中对老师授课能做到理解透彻，课后对所学学问与技能能够进行反复温习与实践。下课后能自觉到教室做作业、复习、看书、自习或与同学争论有关学习中遇到问题等。只有正确理解何为真正意义上“进课室”，才能把握好所学专业精髓。  1.2进图书馆  图书馆是人类文明结晶，它真实地记录与反映了人类自有文字记载以来改造自然、改造社会历史、现状及其对将来需求，通过搜集、整理、保藏与供应书刊资料等来为广阔读者服务。对高校生来说，它是学问之源，良师益友，是终身学习场所。纵观古今中外，凡是有成就思想家、政治家、史学家、文学家、科学家、学者，毫无例外地都与图书馆结下了不解之缘。“进图书馆”有利于同学拓宽学问面，巩固学问点，提升自身素养。在科学技术快速进展今日，图书馆在人类进展史上地位也越来越重要，人们都把图书资料看成一种“国家资源”，是无形财宝，有学者认为图书馆同材料、能源，是科学技术三大支柱。[1]对于高校生来说，图书馆是除课室之外“其次课堂”，是课堂教学最有效补充与延长。  1.3进试验实训室  试验实训室是提高同学动手力量，增加专业技能主要教学场所。实践教学过程能充分调动同学乐观性、参加意识与表现意识，试验是检验理论最好方法，而理论又是指导试验最好依据。试验实训教学既能使高校生更形象生动地把握原来枯燥无味理论学问，又能熬炼同学动手力量与制造力量，从而最大限度地激发高校生学习爱好，培育高校生观看力量、思维力量、剖析力量、解决问题力量与试验设计操作力量。  1.4进体育场馆  体育场馆是进行运动训练、运动竞赛及身体熬炼专业性场所。拥有强壮体魄，不仅有利于高校生保持充分求学精力，也为青年学子将来步入工作岗位供应良好体质。为此，高校生应当常进“体育场馆”，乐观参加体育健身运动，健强体魄、砥砺意志，分散与焕发青春力气。  1.5进社会  高校生运用所学专业学问服务社会是当代高校生培育目标精髓所在，参与社会实践活动是提高高校生综合素养需要。高校是一个小社会，而社会是一个高校堂。通过“进社会”，接受社会实践磨砺，才能了解社会，更好地服务于社会，发觉自身不足，为今后走出校门，踏进社会制造良好条件，才能学有所用，跟上社会进展步伐。每一位高校生必需让自己拥有立体人生，也就是说不仅要有广博学问，较高技能，而且还要有大格局大幻想，更要有乐观行动。[2]高校生通过进社会活动，将课堂延长到社会，这既是推动素养教育重要手段，也有助于当代高校生接触社会、了解社会，学习书本上学不到学问、熬炼才能有效途径，更是高校生服务社会、回报社会一种良好形式。  无论是“进课室、进图书馆、进体育场馆”，还是“进试验实训室、进社会”，其最终目都是培育德、智、体全面进展高素养应用型人才，这正是当今社会最需要人才。  2“五进”理念推动营销专业立体式实践教学体系建设通过“五进”育人理念构建立体式实践教学平台，可以最大限度地培育创新创业人才。立体式实践教学平台，简洁地说就是整合各实践教学环节，把实践教学作为一个整体来考虑构建整体培育目标体系，然后通过单独制订实践教学方案与大纲逐一落实各实践教学环节来保证整体目标实现。[3]  2.1深刻理解“五进”内涵，转变人才培育思维  课堂教育是学校教育主体，它在培育高校生成才过程中起着核心作用，而社会实践教育则是课堂教育延长，起着补充与帮助作用。“五进”将课堂教育与社会实践教育有机结合在一起，学习间接学