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九年级化学教学反思 教学中如何转变学生的学习方式 九年级化学教学反思教学中如何转变学生的学习方式 关于九年级化学教学的思考；如何在教学中改变学生的学习方式 九年级化学教学反思-教学中如何转变学生的学习方式 经过几年的新课程教学实践，我感到化学新课程倡导以科学探究为主，辅之以激发学生的主动性和创新意识，促进学生的主动学习，获得知识和技能。学习进行科学探究，联系社会生活实际，形成科学价值观的过程。基于这一理念，笔者对教学中教师角色、教学方法和学生学习方法的转变进行了反思。 一、注重学习方式的转变 新教材将“科学探究”作为化学教学的重要内容，充分体现了学生发展的基本理念，有效促进了学生学习方式的转变。过去的教学行为：教师教学生学；老师说，学生听；教师提问，学生回答；以教学为中心，教师为主体，是学生为教师服务，而不是教师为学生服务。教师成为麦克风，学生成为容器。现在，在课堂教学中，教师扮演着综合性的角色。也就是说，当学生学习时，教师可以扮演不同的角色。当学生遇到问题时，你应该用简单的语言来解释，并做一个引导者；，因此，我们应该改变观念。在课堂上，当学生在回答问题时出现错误时，我的做法是从不斥责或打断学生回答问题，而是用眼睛和语言给予勇气和思考上的肯定，用心交流，然后纠正错误。我们应该“蹲下”与学生平等对话，与学生交流，做好老师和朋友。使学生在