教科版六年级科学下册《小苏打和白醋的变化》授课教学课件PPT小学公开课.pptx

第4课时 小苏打和白醋的变化 第二单元 物质的变化 实验回顾：各种不同物质的混合 米饭（淀粉）和碘酒的混合 产生蓝色的新的物质 沙和豆子的混合 沙和豆子没有明显变化 也没有生成新的物质 物理变化 化学变化 把小苏打和白醋混合，会有怎样的现象呢？ 导入 小苏打和白醋的混合 你们吃过醋吗？知道白醋是怎样的吗？ 见过小苏打吗？想不想观察一下小苏打 ？ 探索 仔细观察，记录小苏打和白醋的特点 小苏打和白醋的混合 小苏打的特点 白醋的特点 白色的细小晶体 无色液体，有酸味 探索 小苏打和白醋的混合 实验材料：小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、不锈钢调羹、 蜡烛、细木条 实验方法和步骤： 取一只玻璃杯，倒入三匙醋。 倒入一匙小苏打，盖上玻璃片。 仔细观察，看到什么，听到什么。 用手触摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。 5…… 有大量的气泡产生。 白醋的酸味变淡了。 白色的小苏打变少了。 玻璃杯的外壁有点凉。 研讨 小苏打和白醋混合产生大量 气体，它们有什么特点呢？ 观察玻璃杯里的液体，这 些液体还是白醋吗？ 方法一：往杯子里插入正 在燃烧的细木条…… 你想用什么办法来验证？ 往玻璃杯再次加入一些小 苏打，观察有什么现象。 方法二：把玻璃杯中的气 体倒在蜡烛的火焰上…… 科学家经过大量的研 究，已经确定这种气 体是二氧化碳，它是 空气的组成部分，二 氧化碳气体能使燃着 的火焰熄灭。 研讨 小苏打 + 白醋 二氧化碳 + 醋酸钠 小苏打和白醋产生了二氧化 碳，蜡烛燃烧也有二氧化碳气体 产生，我们呼吸时呼出的气体中 也含有二氧化碳。我们喝的一些 饮料中，就含有二氧化碳气体， 当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡 就是二氧化碳。 化学变化 研讨 本课要点： A.小苏打和白醋会发生化学反应，产生新物质。 B.二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 《小苏打和白醋的变化》课堂小结 小结 小苏打和白醋混合的实验记录表 实验 方法 取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小 苏打稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。 实验 现象 用肉眼观察，发现 反_应剧烈产生大_量气泡 。 用手触摸杯壁，感觉 比_原来凉一些 。 初步 结论 把白醋和小苏打混合后，它们 有 明显的变 化， 有 新物质产生。 （填“有”或“没有” 新物 当我们把盖在杯口的玻璃片移开时，迅速用点燃 质 的竹棒伸进杯子口，发现 火焰立_即熄灭 。 检测 实验 后来，经过科学家反复实验和其他实验，证明了 这种新物质是_二氧化碳_。这种新物质的特征是 _无色透_明，比空气_重，能使火_焰熄灭。 。 拓展 小苏打的特征是 白色细小晶体，溶于水。 白醋的特征是 无色_液体_，有_酸味。 。 观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分 析其特点。 小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色 透明，比空气重，能使火焰熄灭。 拓展 1.下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 C A无色透明 B立方体颗粒 C白色粉末状 下列选项，不属于白醋的特点的是（ B ）。 A具有酸味 B白色液体 C无色液体 小苏打和白醋混合后产生的气体是（ B ）。 A氧气 B二氧化碳 C氢气 拓展 4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。 A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体 5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中， ）。 B、马上熄灭 C、半分钟后熄灭 6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰， 火焰（ ）。 A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭 C 火焰会（ B A、继续燃烧 A 拓展 谢谢观看 Thank You