讲与练08 长难句的特点及破解策略---高考英语大二轮复习讲与练(通用版)(原卷版+解析版).docxVIP

2022年高考英语大二轮复习讲与练（通用版）08 长难句的特点及破解策略 【高频考点回顾】 1.长难句的产生的原因 常用的英语句子除了基本句型的成分不变, 通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语(modifier)而加以扩大。这些修饰语可以是单词(主要是形容词、副词和数词), 也可以是各种类型的短语(主要是介词短语、不定式短语和分词短语)。这个过程就是英语长难句产生的过程。在高考试题中, 英语句子常常以长难句形式出现。如: We found the hall full. 我们发现礼堂坐满了。 →We found the great hall full of students and teachers. 我们发现大礼堂坐满了学生和教师。 →We found the great hall full of students and teachers listening to an important report. 我们发现大礼堂坐满了学生和教师, 在听一个重要报告。 →We found the great hall full of students and teachers listening to an important report made by a comrade from the People’s Daily on current affairs in East Europe. 我们发现大礼堂坐满了学生和教师, 在听《人民日报》的一位同志作有关东欧局势的重要报告。 2.识破长难句的3类形式 正确分析英语长难句是英语语法的综合运用和能力的体现。一般长难句有3类形式: （1）含有分隔结构的句子 分隔结构在英语表达中经常出现, 它的作用主要是调整语气、补充信息以及平衡句子结构。大体分为两类: 其他成分插入和正常句子成分顺序调整。例如: The reason, believe it or not, why he was late was really true. 不论相信与否, 他迟到的理由确实是真的。 We often say that there are no places left on the earth where the foot of man has not trodden. 我们常说地球上没有地方是绝无人迹的。(where引导定语从句, 其先行词是no places, 过去分词短语left on the earth也修饰no places。) 【要点提示】在理解时, 要先理解插入语以外的句子内容, 再理解插入语, 即“先读两端, 再读中间”。多数插入语都位于双逗号或双破折号之间, 和句子其他部分显性地隔离开来。难点在于, 插入语部分可能会嵌套其他特殊结构, 或者有多层修饰成分, 从而增加理解难度。例如: (2020·新高考全国Ⅰ卷)The little boy — his name was Bernard — had interested her very much. 那个小男孩——他的名字叫伯纳德——使她非常感兴趣。 （2）被从句拉长的简单句 这类句子较长, 有时甚至出现一个从句套另一个从句、环环相扣的情况。在阅读过程中经常会遗忘前面刚刚读过的内容, 往往读了几遍, 还搞不清整个句子的结构。常用来拉长简单句的是定语从句和状语从句。例如: (2020·全国Ⅰ卷)In the future, the team hopes to develop a version of the technology that can be sprayed onto plant leaves in a one-off treatment that would last the plant’s lifetime. 未来, 该团队希望能开发出一种可以一次性喷洒到植物叶子上就能延长植物寿命的技术。(本句主干结构是个“主谓宾”结构的简单句The team hopes to develop a version of the technology; that引导的两个定语从句拉长了句子) 【要点提示】对于这种类型的长句, 首先是确定“主干结构”, 然后理清从句结构, 再按照所确定的各个成分想想句子的大意, 再联系上下文看是否与语境相吻合。如果前后文理不通, 则可能是分析有误, 这时就需要对句子结构重新进行分析。 （3）多个并列句构成的长句 首先找到并列连词(and, so, but, or, etc), 然后将长句分解成多个分句, 理清各分句的内部结构和句意, 然后再综合考虑全句, 即可明确整句话想表达的意思。例如: (2020·全国Ⅱ卷)The researchers analyzed video recording