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以诗的语言唤醒教育的尊严 今天的周前会有点特别，用上了ppt，正当我纳闷于校长“葫芦里卖什么药”时。校长便娓娓道出了赋于诗意的却又振聋发聩的声声置疑之声？其他的皆已不甚明晰了，唯有“山区孩子同样有享有优质教育的权利”仍不时萦绕于耳畔。 是 啊曾几何时，有一位学者的英雄气概，但现实的磨损使人生的航标逐渐褪色，他也有了横秋的色彩。为了一辈子都不痴迷于摆渡，他不断调整，希望走出自己的康庄路。虽然他在这里坚持了很多年，但他没有取得任何成就。犹豫和困惑伴随着左右，希望在生活的道路上被困惑。 而今几近而立之年，古人云：三十而立，一个“立”字时时令我警醒于夜阑。不甘心有太多的不甘心使我免于沉沦的同时却也备尝煎熬。校长不经意间的几句富于诗意的话语（散文诗，虽然本人钟情于更显功底的格律诗，情之深处偶有涉及，不复赘言）不说醍醐灌顶，却也如一根针，扎痛了隐于意识深处的关于教育尊严的残存记忆。它让我确信了一个朴素的道理“干一行，爱一行”。每个人都有追求人生理想的权利，并且可以矢志不渝，但在你迈向其途时，请做好身肩之职的本职工作，毕竟职业有高低之分但无贵贱之别，每个人做的都是良心活，人总得对得起自己的良心吧？与我而言，从现在起，备课、上课、反思……我只愿尽一份薄力，了一段情缘…… 以上是我一时兴起写的。所谓的话语是我内心的声音，也可以看作是我真实感情的流露。 实在不喜