《韵律活动的简单动作组合》展示课教学设计.pdfVIP

《韵律活动的简单动作组合》教学设计 教学内容：韵律活动的简单动作组合 教学对象：小学五年级学生 （水平三） 教学 目标： 1、 使学生初步掌握一套韵律活动的简单动作组合，并能说出至少一个动作 术语。 2、 锻炼学生身体的灵活性、协调性；培养学生正确的身体姿态。 3、 激发学生参与韵律活动的兴趣；增强学生的自信心和表现力， 培养学生乐观向上的生活状态和良好的艺术修养。 教学设想： 韵律活动是体育与艺术的结合，如广播操、健美操、街舞等。它 动作协调、流畅、有弹性，配合富有强烈节奏感的音乐，使练习者在 提高了艺术修养，得到美的享受的同时，更锻炼了身体、增强了体质。 本课是五年级学生韵律活动的一节课，新授课 （水平三）。依照 新课程标准的基本理念，根据五年级学生的生理心理特点，设计本课 教学内容。本课教材，符合新课程标准中，学习领域运动技能中提出 的 “初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作”，即初步掌握韵律活动的简 单动作组合。通过本课的教学，不仅使学生初步掌握韵律活动的简单 动作组合，同时培养学生正确的身体姿态，发展学生身体的协调性和 柔韧性。通过教师由易到难，由简到繁的教学方法，引导学生在不知 不觉中掌握本课内容。在掌握的过程中，通过学生与教师的评价，增 强学生自信心和表现力，激发学生学习的兴趣。通过音乐律动的快乐 体验，培养学生乐观向上的健康心理。发展学生的体能，提高学生的 艺术修养。 教学设计及设计及意图： 本课为三段式教学法， 9 个环节，用时 40 分钟 一、 准备部分 （ 7 分钟左右） -1- 1、 课堂常规 （1 分钟左右）：建立良好的课堂规范，培养学生 礼貌守纪的好习惯。 2、 教师展示 （2 分钟左右）：教师进行街舞片段的展示，激发 学生对街舞的兴趣，使学生从感官上感受街舞的魅力。 3、 教师提问，导入课题 （1 分钟左右）：通过教师提问，使学 生了解本课要学习的内容，激发学生学习的兴趣。 4、 队列练习（3 分钟左右）：律动行进练习，培养学生节奏感、 方位感以及良好的组织纪律性。 二、 基础部分 （共 30 分钟左右） 5、 律动热身 （8 分钟左右）：热身，促进血液循环，使学生逐 渐进入学习状态。通过这部分练习，使学生掌握基本的身体 弹动和脚步移动，培养学生的节奏感，为学习简单的动作组 合打下基础。 6、 韵律动作组合 （20 分钟左右）：按照由易到难，由简到繁的 教学原则，采用先分解再连贯，先慢后快的教学方法。在学 生掌握单个动作的基础上，对单个动作进行组合，使学生初 步掌握一套简单的韵律动作组合。在教学过程中，通过教师 富有激情的示范与讲解，调动学生参与练习的积极性，通过 分组练习，发展学生的协作精神和沟通的能力。通过学生互 评和教师评价等方法，增强学生的自 心，激发学生的表现 欲，从而达到使学生勇于表现自我，同时能正确评价和欣赏 别人的目的。 7、 组合动作展示(2 分钟左右)：结合上一部分的练习，组织学 生进行简单组合动作的展示。以分组展示和集体展示的形式 为学生构建一个展示自我的平台，使学生体验到学以致用的 成功感和展现自我的乐趣。 三、 结束部分 （共 3 分钟左右） 8、 放松展示 （2 分钟左右）：在本部分教学中，教师引导学生 通过简单的拉伸，舒展肌肉和韧带；通过学生的哼唱，调整 -2- 呼吸，更快的放松身心；通过教师爵士舞的展示，使学生在 到心情愉悦的同时，培养审美情操，激发继续学习的动力。 9、 总结下课 （1分钟左右）：总结评价学生学情，安排课下练习， 收器材 -3- 韵律活动的简单动作组合（教案） 教 韵