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教师资格《中学教育知识与能力》真题二 1 [单选题]（江南博哥）下列关于封建社会教育表述不正确的是（ ） A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型 B.封建社会的教育内容中国以“四书五经”为主，欧洲以“七艺”“骑士七技”为主 C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征 D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合 正确答案：D 知识点：第1章 第1节 教育的起源和发展（了解） 参考解析：封建社会教育的具体特征之一是教育与生产劳动基本分离，而不是走向结合。 2 [单选题] 《爱弥儿》是（　） 的教育代表作品。 A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.杜威 正确答案：B 知识点：第1章 第2节 著名教育家的教育思想（理解） 参考解析：卢梭是坚定的“性善论”者。他认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，这是其自然主义教育的核心，代表作是《爱弥儿》。 3 [单选题] 在先秦古籍中，最早将“教”“育”用在一起的思想家是（ ），他说：“得天下英才而教育之。” A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.荀子 正确答案：C 知识点：第1章 第2节 著名教育家的教育思想（理解） 参考解析：“教”字早在甲骨文中就多次出现，古义指教化。“教”与“育”这两个字在春秋以前尚未合成一词。“教育”一词最早出现于《孟子?尽心上》中的“得天下英才而教育之”。这里的“教育”指的是教诲与培育，即我们今日所说的教育的含义。 4 [单选题] “有教无类”是孔子有关（ ）的论述。 A.教育对象 B.教育作用 C.教育内容 D.教学纲领 正确答案：A 知识点：第1章 第2节 著名教育家的教育思想（理解） 参考解析：孔子主张教育对象“有教无类”，即不分贵族与平民，都可以接受教育，成为教育的对象，扩大了受教育的范围。 5 [单选题] 最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（?） A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.罗杰斯 D.布鲁纳 正确答案：A 知识点：第1章 第2节 著名教育家的教育思想（理解） 参考解析：16世纪文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。 6 [单选题] 制约教育的性质、领导权和受教育权的因素是（ ） A.政治经济制度 B.社会生产力 C.人口数量与质量 D.文化习俗 正确答案：A 知识点：第1章 第3节 教育与政治经济制度的关系（理解） 参考解析：政治经济制度对教育发展具有影响和制约作用，表现在决定教育的领导权、受教育权、教育目的、教育的内容以及教育体制等。因此制约教育的性质、领导权和受教育权的因素是政治经济制度。 7 [单选题] “人的智力80％决定于基因，17％决定于训练，3％决定于偶然机会”体现了（ ）的观点。 A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.个体因素决定论 正确答案：B 知识点：第1章 第4节 个体身心发展的动因（了解） 参考解析：遗传决定论又称内发论，强调遗传在人的发展中的决定作用，认为影响人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。“人的智力80％决定于基因，17％决定于训练，3％决定于偶然机会”强调遗传因素的作用，体现了遗传决定论的观点。 8 [单选题] “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话反映的影响人的身心发展的因素是（ ） A.遗传因素 B.环境因素 C.教育活动 D.个体因素 正确答案：B 知识点：第1章 第4节 影响人的身心发展的因素（了解） 参考解析：题干意为：蓬生长在大麻田里，不用扶持，自然挺直；白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。这比喻生活在好的环境里，得到健康成长；好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。这说明了环境对人发展的潜移默化的影响作用。 9 [单选题] 新课程背景下，普通高中课程结构由（?）三个层次构成。 A.学习领域、课表、模块 B.学习领域、科目、模块 C.学习领域、科目、课表 D.课表、科目、模块 正确答案：B 知识点：第2章 第3节 基础教育课程改革的实施状况（了解） 参考解析：高中新课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 10 [单选题] 在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是（ ）。 A.形式教育论 B.实质教育论 C.传统教育论 D.现代教育论 正确答案：A 知识点：第3章 第1节 教学的任务（了解） 参考解析：形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能或能力，形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值，教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。实质教育论认为教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容，与人类的