丽声英语百科分级读物第四级The Missing Bone教学设计.docVIP

PAGE 11 The Missing Bone 《骨头失踪案》 书名 《丽声英语百科分级读物》第四级 The Missing Bone 教学设计者 授课对象 四、五年级 单词总量 224 对应课标主题 人与自然——自然生态 教学背景分析 文本分析 The Missing Bone是《丽声英语百科分级读物》第四级中的一本科普性读物。该书属于人与自然中“人与自然——自然生态”主题。本书介绍了有关动物骨骼的特征和功能。全书约224词。 [What] 主题意义和主要内容 本书是含有科普性知识的故事性绘本，用描述型语言向读者传递关于动物骨头的特点和功能。 本书讲述了两个小孩（Zac和Jess）在博物馆发现一根丢失的骨头，然后寻找这根骨头正确的动物骨架的故事。在寻找过程中，他们带领我们认识了不同动物骨头的特征和功能：蝙蝠（翅膀骨头细又轻）、熊猫（骨头可帮助动物站立）、斑马（骨头有保护功能）、黑猩猩（骨头可生长+长臂骨可帮助悬挂）、袋鼠（长腿骨可帮助跳跃），这是本书的百科知识部分，也是故事的主线。故事中的两个孩子通过观察和分析，确认丢失的骨头属于袋鼠骨架，接下来他们又遇到了第二根丢失的骨头。 （2）[Why] 写作意图 作者一方面描述了骨头形态特征的不同之处；另一方面又列举了骨头的不同功能。本书向学生传达出自然界的动物世界充满神奇，鼓励学生在生活中走进自然，激发学生探索自然世界的好奇心。 作者在本书中不仅传递了动物骨头的百科信息，还将这些信息与人的观察、分析紧密相连。在故事中，两个小孩凭借观察与分析得出丢失的骨头属于袋鼠骨架，但当他们遇到第二根丢失的骨头时，又留给读者“这根骨头又属于哪个动物骨架？”这个问题，让学生用之前的观察和分析方式找到正确的骨架。读者读后可以思考两个问题：①骨头有什么样的特征？对应的功能又是什么？②自己还了解其他的骨头特征和功能吗？所以，故事也可以激发读者进一步了解与动物骨头相关话题的兴趣。 （3）[How] 文体结构和语言修辞 从Contents内容上看，本书分为7个部分：第1部分介绍了故事发生的起因，第2-6部分分别介绍了Bat Bones, Panda Bones, Zebra Bones, Chimp Bones, Kangaroo Bones 5种动物骨头的一些特征和功能，第7部分是两个孩子遇到第二根丢失的骨头后，该如何从特征和功能来分析它属于哪种动物。 整个故事文本结构为：事情的起因（两个孩子在博物馆发现一根丢失的骨头，想把它放回正确的骨架）；事情的经过（通过观察，了解动物骨头的特征和功能）；事情的结果（通过分析，确认丢失的骨头属于袋鼠骨架，但是又发现了第二根丢 失的骨头）。 本书使用的词汇较难：skeleton, ribs, organs, chest, skull, brain, spotted, belong to；句式较简单，对话部分为重复性语言: “Its not a...bone.”；在介绍Bat Bones时，书中用的表达方式为：The bones are...and...；在介绍 Panda Bones, Chimp Bones, Kangaroo Bones时，使用了Bones help...to...；在介绍Zebra Bones时，用了Bones protect...等句式结构。 学情分析 本书对应的读者是4、5年级学生。虽然动物在我们身边无处不在，但动物骨架在生活中却不多见，部分学生可能从书本、博物馆、医院、科学实验室等多途径获取到一些知识，但还从未有过专门的主题式归纳、梳理。所以，学生对本书的百科知识理解或许有一些困难，但对了解动物骨架的特征和功能会有一定的好奇心。 教学目标及教学重难点 教学目标 在本节课学习结束时，学生能够： 借助图片、声音、文字和教师的讲解理解绘本大意，并从文中找到关键信息完成表格。 能用英文表达书中所提到的动物骨头的特征和功能。 根据表达因果关系的提示语（I think, Because...)简单表达：分析动物骨头特征和对应功能的过程。? 教学重点 理解绘本大意。 分析、表达动物骨头的特征与功能。 教学难点 能用英文简单介绍动物骨头的特征与功能。 根据表达因果关系的提示语（I think, Because...)简单表达：分析动物骨头特征和对应功能的过程。 教学用具 课内阅读材料：《丽声英语百科分级读物》第四级The Missing Bone 课件 学案 恐龙骨架模型。 教学过程 Activity 1. 教师分步呈现模型、图画书封面，师生交流，逐渐进入绘本主题。 Step 1. 教师出示装了恐龙骨架模型的盒子，并露出骨架的一部分，引导学生猜测盒子里面是什么，引出骨头和骨架的话题。 提问建议： Look a