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《蜜蜂》教案
【教材分析】：
《蜜蜂》这支乐曲是G大调、2/4拍、小快板。它的旋律是由一系列三连音组成的，带有“无穷动”体裁的特征。乐曲栩栩如生地描绘了蜜蜂在花丛中采蜜地灵巧轻盈地形象。
一开始就出现了连绵不断地三连音和半音上下颤动，模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声，力度从弱到强，生动逼真，描写蜜蜂从远处飞来，主体与引子紧紧相接，旋律音区连续作八度提升，使人联想到一曲可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞的景象。乐曲的中间段落运用了重音奏法，音乐从弱到强，最后用提琴的拨弦轻轻结束，好似蜜蜂采完蜜又飞走了。
【学情分析】：二年级的学生对欣赏课的学习还不熟悉。它们活泼好动的个性，及心理和生理的发展都处于一个萌芽阶段。在本课的教学设计中，我抓了学生的年龄特性和学生行为习惯上来“作文章”。让学生在游戏，模仿、体验中学会聆听音乐，关注音乐。充分展开学生丰富的艺术想象力，使其在欣赏教学课堂中学会“欣赏”。
【教学目标】：
1、感受乐曲轻快、活动的情绪，并能在活动参与中，使学生学会静静聆听音乐。
2、通过聆听乐曲《蜜蜂》，在认识、模仿、听辨、表演等活动中感受音乐活泼欢快的情绪。
3、能合着音乐的节拍，用图线谱及身体的律动感受，并进行表演。
【教学重难点】：
重点：初步辨知小提琴的音色。
2、难点：能听辨乐曲描绘的不同画面。
【教学过程】：
一、问题导入
以猜谜语的方式引出-蜜蜂
二、新课新授
1、介绍蜜蜂的作者
2、初次聆听并感受乐曲的速度和描绘的画面
3、再次聆听乐曲的演奏乐器，是哪一个乐器在模仿小蜜蜂
4、乐曲模仿的是一只还是一群蜜蜂？是怎样模仿的？
5、分段聆听
三、拓展探究
1、根据场景变化来创编动作
2、听《野蜂飞舞》
3、生活中还有哪些益虫？（为下节《蝴蝶》做铺垫)
四、课堂总结
小蜜蜂、小蜻蜓、蝴蝶、七星瓢虫等都是人类的好朋友。我们不仅要热爱大自然，也保护身边的小动物，让我们的世界变得更加美好！
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