六年级数学上册4 2圆的周长教案新人教版.docxVIP

六年级数学上册4 2圆的周长教案新人教版 六年级数学上册42圆的周长教案新人教版 六年级数学第1卷第4期；2圆周教学计划新教学板 1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能 正确计算周长。 2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。 3、对学生进行爱国主义教育。 圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。 周长公式的推导过程。 一、认识圆的周长。 1.给我看一个正方形。 这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？这个正方形周长与边 这有什么关系？c=4a 2、什么是圆的周长？ 让学生上前画。圆的周长在哪里？圆的周长是哪一部分？ 得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 二、 圆周长的公式推导。 1、探索学习。 （1） 你怎么知道一个圆的周长？ （2）学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法： a、 拿一根金属丝，绕一圈，减去多余的部分，把它拉直，然后测量它的长度， 即可得出圆的周长。 b、 把圆圈放在尺子上，滚动一圈。直接测量圆的周长。 c、用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。这样你能知道空中出现的圆的周长吗？ 圆的周长可以通过滚动和绳索测量来测量，但它有局限性