《小猴子下山》教学设计(1).docxVIP

《小猴子下山》教学设计 目标 借助偏旁归类识记生字，区分动作的词语，会写生字。 积累“又大又圆”的词语 根据板书，会说一说整个故事。 导入 1.猜谜：猴子。提醒轻声 2.认识反犬旁，说说与什么有关。（四足兽类）举例带有反犬旁的字 3.揭题 二．初读 1.自由读课文，读准字音 2.读词语，相机教学“瓜”的写法 3.分类：哪些字与脚有关？做做相关的动作感受。与手有关，“掰”哪里有手。中国的汉字可以看字形想字义，想想掰是什么动作。平常掰过什么？两只手把桔子掰开。 4.看图说动作。这些动作虽然都是与手有关，每个动作却是不一样的。 根据课文演一演，再读一读这些动词 三．学习课文 1．听老师读课文，思考：小猴子下山看到了什么？这些东西有什么特点？用“ ”画出相关词语 2.汇报，根据学生回答板画 3.小猴子看到这些东西，每次是怎么做的？用三角形画出表示小猴子动作的词。学生汇报，教师板书 4.借助板书，说一说这个故事。小猴子看到了什么？做了什么？个别说——全班说 5.会说故事很棒了，能把故事读得有趣一点就更棒了。读第一自然段，把动作做出来。关注表情，教学非常，非表示不是 6.选择一个自然段练习 7.4个段落都差不多，练习说 8.结尾：这一次还是非常高兴吗？来读一读。为什么空着手回家去？用个词形容 9.等小猴子再次下山，说不定他能改正。回家把这个故事说给家长听。