小班科学活动5.docxVIP

小班科学活动《奇妙的声音》 设计意图 具体形象思维是幼儿思维的典型方式。小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。在我们的日常生活中，各种各样的声音一直围绕在我们身边，我发现我们班的小朋友对声音有着极大的兴趣，兴趣是幼儿进行主动学习和探索的前提，为此我开展《奇妙的声音》为题材的教学活动。通过生活中、大自然中动物的声音、汽车声再到噪音和乐音，让幼儿对声音有了更深入的了解。 活动目标 1.辨别生活中经常出现的声音，并用象声词描述听到的声音。 2.知道身边有各种各样的声音，初步感知声音的产生与动作的关系。 3.喜欢倾听好听的声音，在试一试中体验到体验的乐趣。 活动准备 1.生活中各种声音 2.各种小动物的声音及图片 活动过程 一、找一找生活中的声音 1、教师：请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？ 2、教师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿安静倾听、辨别。 教师：你们都听到了什么声音？把你们听到的声音跟大家分享一下好吗？ 二、听一听，辨一辨大自然的各种声音。 1、教师教师：你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请小朋友们来学一学。 （请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。） 教师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？ 2、教师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的兴趣。 教师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。 教师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛、小青蛙） 它们是怎么叫的？我们学学看。 教师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟） 教师：请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。 教师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的车子声，是什么样的车子呢，让我们一起来听一听。 3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。 教师小结：大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音。 三、感知生活中乐音和噪音。 教师：接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你会喜欢哪一种声音？ 1、播放乐音，引导幼儿倾听，你喜欢这段声音吗？听了以后心里感觉怎么样？高兴的时候我们会怎么样表现？ 小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴，所以会开心的笑起来。 2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难受的时候我们会怎么表现？ 小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声，听到噪声有时候会感觉紧张，害怕。 小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴，对我们身体有好处，所以好听的声音，我们要多听听。 游戏“我的身体会发声”。 1、教师：你的身体能发出声音吗？请你们自己尝试一下。 教师小结：原来我们的身体通过拍手、跺脚、碰牙齿、动一动就会发出声音。 引导幼儿跟随音乐，用自己的身体发出声音。 活动延伸 教师：小朋友，现在我们的教室里还有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师一起去教室里探索吧。