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创作一个吹气水瓶玩具
——小学科学《空气占据空间》项目化学习案例
一、项目简介
科学概念需要在新情境中被运用，才能检验学生是否真正掌握。当下
科学教学作用大多停留在课堂的科学概念教学上。我的教学也是如此：
三年级的学生喜欢我的科学课，仅仅因为科学课的活动本身带趣味。
纵然我费尽心思，学生也很少主动在课外运用科学，让课内学到的知
识和方法真正发生作用。除了一些生活小调查，我也想不出有什么更
好的活动土人殿。直到我尝试让学生在课外动起手来，运用科学知识
创作的项目化学习开始，一个全新的视角展现。
在三年级科学课程《水和空气》单元学习之后百美夜行，我期待学生
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