小学音乐_音乐情景剧《森林的故事》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】-音乐情景剧《森林的故事》-音乐-小学-- 教学目标：? 1、知识与能力：看图了解故事情节；用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》 2、情感态度价值观：发展学生的音乐想象力及表现力，能把握故事及歌曲的情绪，树立爱护大自然、保护大自然的意识。 3、过程与方法：用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表演《森林的故事》。 学情分析： 认知方面：学生通过前几节课的学习，对本单元的内容有了清楚的认识，知道本单元主要围绕环保为主题的音乐进行，课前搜集了一些资料进行了预习； 音乐素养方面：通过上学期的学习掌握了一些简单的节奏及视唱，可以用小乐器为歌曲伴奏。 重难点： 创编故事 学习交替拍子，并可以跟着歌曲打拍子 体会歌曲情绪，并用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲 创编音乐剧 课前准备： 电钢琴、多媒体设备、动物服装等 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒、沙锤等 教学过程与方法 教学反思 导入部分 从孩子们喜欢看的动画片《熊出没》导入 教师引导学生讲喜欢里面的哪个角色，为什么？ 学生根据喜好讲出喜欢的角色并说出为什么喜欢 教师引导学生讲出为什么不喜欢光头强，并说出理由。 资料展示（师生课前查阅关于森林的资料）。 资料展示 教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学 介绍一下？? 学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。? 教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。 教师：老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？? 学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。? 教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？? 学生：种树造林。? 教师：用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！? 2、出示本单元中的五张图片： 教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。? 教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。? 三、学唱歌曲部分 1、初次聆听，把握歌曲情绪： 教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？? 学生：伤心、着急等。? 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 2、学习歌曲中的交替拍子： 教师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了6 6│5 0上，首尾呼应，结束歌曲。? 尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 3、?分句演唱歌曲旋律： 由教师引领学生分句演唱歌曲旋律，演唱过程中注意歌曲中的休止符以及歌曲情绪。 4、由学生自己填词，演唱整首歌曲，注意情绪把握。 5、分角色演唱歌曲： 四、分组设计创编活动，表现情景剧《森林的故事》，教师适时指导： 教师引领学生将音乐情景剧的配乐及情景内容熟悉一下，然后为学生提供素材：各种动物的服饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板等），音响资料等。? 五、各组展示： 教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。? 六、课堂小结： 通过本课学到了什么？演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？? 学生自由发言，教师最后总结。 七、下课 通过生活中学生比较熟悉的动画片导入会引起学生的共鸣和兴趣，较容易学习本课 通过一些数据可以让学生有个大概的了解并认识到环保的重要性，从而加强环保意识 分小组创编故事是本课重要的环节，不仅锻炼了孩子的语言表达能力，也为创编音乐剧做了很好的铺垫 歌曲的音乐情绪将贯穿于学唱的过程，目的为了更好的体会歌曲含义，为音乐情景剧埋下伏笔 交替拍子的出现是本课的又一个难点，可以根据学生的认知情况重复学习 学习音乐知识：强音记号，并告知学生为何此处用强音记号，是为了整首歌曲情绪作曲的，有号召大家一起重视环保的含义在里面 创编过程中教师应为学生多引导，让学生在参与的过程中体会演、唱、说综合的体验 引导学生说出本课学习到了什么，更好的为本课升华主题 【学情分析】-音乐情景剧《森林的故事》-音乐-小学-- 认知方面：学生通过前几节课的学习，对本单元的内容有