教育组织行为学（课堂PPT）.pptVIP

2021/3/29 2021/3/29 教师挫折行为的管理 优化教育环境，减少挫折源。 优化校园的物理环境，尽量为教师提供舒适的工作场所;优化校园的心理环境，注重校园里的人际关系、集体舆论、校风、精神传统等软环境的建设；优化教室文化环境，塑造有利于师生交流的场景；优化校园的社区环境，让社区支持和参与学校的各种教育工作。 进行教育和训练，帮助教师增强挫折容忍力 挫折容忍力是指人们适应挫折的能力，即遇到挫折时能免于行为失常的能力。挫折容忍力实际上反映了人对待挫折的态度。在教学和生活中，要培养教师面对困难的心理承受力和坚持性，以提高对挫折的应对能力。 2021/3/29 ?创造条件，帮助教师发展。教师遭遇挫折后，自我实现的需求得不到满足，心理处于失衡状态，教学的积极性不高，自然不能取得优异的成绩。解决此问题的最佳途径，就是创造学习条件，帮助教师发展。教师遭遇挫折，在很大程度上在于他们能力和技能上还有不足，因此，提高教师的能力和素质就非常关键。建立学习型组织，加强对教师的业务培训，鼓励教师互帮互学，塑造良好的教育科研氛围，培养出一支能力卓越、素质过硬和作风顽强的教师队伍，这样才能从根本上减少教师的受挫行为。 2021/3/29 ?正确对待挫折。首先，要认识到挫折具有双重性，既有消极的一面，又有积极的一面。其次，是挫折发生后不要灰心，应该积极寻找克服困难的途径。 学会适当发泄。精神发泄是心理治疗的主要途径，可以通过创造一定的情境，让受挫教师自由表达受压抑的情绪。 另外，还要处理好激励与挫折的关系。激励可以调动教师工作的积极性，而挫折则压抑和伤害教师的工作热情，两者是相互对立、相互依存的，没有激励就无所谓挫折，反之，没有挫折也就无所谓激励。 2021/3/29 第四节 教师的职业生涯规划 职业的含义 职业的概念：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 含义：  第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工。 第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能。 第三，与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬。 第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并满足精神生活。 职业的五特性：经济性，技术性，社会性，伦理性，连续性。 大学教师职业生涯理论 一、 （一）大学教师职业生涯的含义 2021/3/29 教师职业的含义 什么是教师职业？1.从职业的对象来说，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的儿童青少年。２.从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，而且要育人。３.教师的工作方式也与其他社会职业不同。他不是象其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在与学生共同活动中去影响学生。?? ????? 教师职业的特点：第一，具有复杂脑力劳动的特点。第二，具有极大的创造性和灵活性。第三，具有鲜明的示范性。教师具有权威性，学生往往把教师视为学习的榜样。第四，具有长期性和长效性。 职业生涯的含义 职业生涯又称职业计划、职业发展(Career Planning)，始于20世纪60年代，90年代中从欧美传入中国，最早对职业生涯系统研究的是美国麻省理工学院施恩(E.H.Sichein)教授。 职业生涯是指一个人一生中的所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。简单地讲，职业生涯是指一个人一生中从事职业的全部历程。这个历程可以是间断的，也可以是连续的，它包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。 职业生涯是人力资源管理的一项活动，它与工作分析、人力资源计划、招聘与选拔、绩效评估、培训等有着密切联系。 2021/3/29 职业生涯分为内职业生涯与外职业生涯： 内职业生涯是指在职业生涯发展过程中，通过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人生财富。 外职业生涯是指在职业生涯发展过程中，所经历的职业角色（职位）及获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。 教师职业生涯的含义 教师职业生涯指一个人作为教师从事教师职业的整个过程，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划。具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。 大学教师的职业生涯，则是指一个人作为大学教师从事教师职业的整个过程。 2021/3/29 第六章 教师个体行为的管理 一、教师的需要