杜绝小学化倾向讲座课件.pptVIP

坚决抵抗幼儿园“小学化〞 还孩子一个安康快乐的童年 1 幼儿园“小学化〞？ 2 3-6 岁儿童学习与开展指南 ? 幼儿教育国家指导性文件〔 2022 年 10 月 15 日〕 3 2022 年 —— ? 3-6 岁儿童学习与开展指南? ? 严禁超前教育和强化训练，对防止和抑制学前 教育“小学化〞现象提出了具体方法和建议。 ? “能手口一致的点数 5 个以内的物体，并能说 出总数，能按数取物〞〔 3 ～ 4 岁〕 ? “能通过实际操作理解数与数之间的关系，如 5 比 4 多 1 ； 2 和 3 合在一起是 5 〞 〔 4 ～ 5 岁〕 ? “能通过实物操作或其他方法进展 10 以内的加 减运算〞〔 5 ～ 6 岁〕 4 国家文件 5 ? ? ? ? ? ? 明确 5 项治理任务 严禁教授小学课程内容 对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、 纠正“小学化〞教育方式 整治“小学化〞教育环境 解决教师资质能力不合格问题 小学坚持零起点教学 6 英语等小学课程内容的行为，要坚决予以制止。 专项治理 4 个阶段 ? 第一阶段：全面部署〔 ? 第二阶段：自查与摸排〔 ? 第三阶段：全面整改〔 ? 第四阶段：专项督查〔 2022 年 8 月底前完成〕 2022 年 12 月底前完成 ) 2022 年 4 月底前完成〕 2022 年 6 月底前完成〕 7 幼儿园“小学化〞危害〔一〕 ? 把孩子变成“书呆子〞 ? 0-7 岁是幼儿大脑神经系统快速发育时期，比 较脆弱，孩子对周围事物的控制能力差，注意 力难以集中。 ? 幼儿园“小学化〞是重复型教育，强行让孩子 长时间集中注意力，容易刺激大脑的自我保护 机制，影响大脑平衡发育 8 幼儿园“小学化〞危害〔二〕 ? 天马行空的想象力没有了 ? 幼儿时期是个体对世界充满好奇心，不断探索 与发现的阶段。 ? 一味强行灌输算术、识字、外语、拼音等超出 理解能力的知识，阻碍了孩子的独立性、想象 力和创造力的开展。 ? “标准答案只有一个〞，禁锢了幼儿想象力的 开展。 9 幼儿园“小学化〞危害〔三〕 ? 才入小学，就厌学 ? 对不易理解的知识产生无能感和挫败感，产生 畏难情绪，丧失自信心。 ? 上课缺乏积极性，容易养成注意力不集中，上 课开小差的不良习惯。 ? 压力大，产生紧张和不安，伤害大脑皮层和边 缘系统神经，表现为行为问题、多动症、情绪 困扰等行为。 10 幼儿园“小学化〞危害〔四〕 ? ? ? ? 一讲就会，一考就错 幼儿教师——教会幼儿“知其然〞 小学教师——教会学生“知其所以然〞 孩子以为掌握了知识，上课不愿意跟随教师的 思路。 11 幼儿园“小学化〞危害〔五〕 ? 容易让孩子失去童年快乐 ? 游戏是孩子的天性，孩子的童年应该在游戏中 成长，在游戏中学习。 ? 教育的功利化夺走了孩子的快乐童年。 ? 简单的说，幼儿园小学化的危害就是拔苗助长 ，就是将应试教育大大提前到孩子的起跑线 12 幼儿园“小学化〞的表达 一是教学内容小学化 二是教学形式小学化 三是教室布置小学化 四是评价方式小学化 ? ? ? ? 13 为何幼儿园会“小学化〞 ? 某些幼儿园存在功利化思维，争取更多优质生源直接引发了知 识学习的下移。 ? 幼儿教育呈现出不均衡性。根据教育部公布的数据统计， 2022 年全国在园幼儿 4600.14 万人，教职工 419.29 万人，专任教师 243.21 万人，按照国家规定的 1:9 的比例计算，保教人员缺口大 〔桌椅板凳没有床，讲台黑板四面墙〕〔一师一桌一凳，屋里 坐一天〕 ? 幼儿教师的能力欠缺，存有大量非专业、转岗教师。 ? 来自于国人根深蒂固的就业观。 ? 来自于家长之间的互相攀比。 14 防止“小学化〞应有的正确做法 ? 幼儿园“小学化〞违背幼儿成长规律 ? 注重幼儿的游戏是学前教育区别于中小学教育的重要特征 ? 正确的做法就是要让所有幼儿园通过游戏、活动等形式， 注重幼儿的安康、语言、科学、社会、艺术等 五大领域和 学习品质的开展以及行为习惯的培养 ，对一些幼儿园违背 幼儿身心开展规律和认知特点、提前教授小学内容、强化 知识技能训练、“小学化〞倾向比较明显严重的错误做法 ，进展彻底纠正，以确保孩子的身心安康开展不受影响或 少受影响。 15 在拼