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学唱《阳光牵着我的手》。
教学过程:
一、组织教学
听曲入室,师生问候。
二、《阳光牵着我的手》
1.欣赏歌曲范唱:了解歌曲内容与情绪。
2.再听范唱。
设问:“阳光”的含义是什么?
3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。
设问:哪一句基本相同,哪一句基本相似?
4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。
(1)重点指导唱好一句。
(2)同座学生相互唱曲调,交流自学成果,相互纠正。
(3)全班齐唱第一乐段。
5.学唱第二乐段。全班分成两部分,各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。
(1)各声部学生自学自己声部的曲调,教师巡视指导,重点指导第二声部。
(2)唱平行三度的二声部音列:
(3)重点练习两个乐句:
(4)唱好第二乐段二声部曲调,注意音准与和谐。
6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。
7.填入歌词(合唱部分学生分声部唱一次)。
(1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
(3)教师唱第一声部,学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
(5)竖笛基础较好的班级,二声部各用一、二支竖笛辅之。
(6)班级基础较差的,可以降低难度。第一乐句单声部,第二、三乐句二声部。
8.设问:“阳光”、“太阳”的含义是什么?
如何理解“阳光牵着我的手”?师生讨论。
9.充满活力地唱好歌曲。
10.小结:大家手挽手,团结友谊朝前走。
三、结束
听曲出室。
课后反思:
四年级下册音乐新教材加入很多合唱歌曲,对于四年级孩子是一个新的挑战,这首《阳光牵着我的手》也是一首合唱歌曲,学生在上节合唱课的基础上,对于三度关系的和声有了进一步的掌握,不过有些班级还是听起来不是很和谐。
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