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初中物理教育叙事 一、成功的理念 一个成功的课堂总是一个自主的课堂。在课堂上，无论老师采取什么手段，一支粉笔或多媒体技术，学生都必须处于主体地位。学生的学习过程是在原有知识基础上进行自我建构的过程，是任何外部手段都无法替代的。教师的教学必须转变为学生的学习。教学过程实际上是教师努力通过组织、指导和鼓励促进学生自主学习的过程。 成功的课堂总是活动课堂。活动课堂是自主课堂的必然要求，没有学生的活动，就没有自主可言。学生在活动中去经历、去探索、去发现，在活动中体验成功的喜悦和创造的欢乐。有经验的教师从不陶醉于个人的表演，而是一环扣一环地引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、试一试、练一练、想一想、演一演??根据课堂需要和学生水平不断变换活动内容和活动方式，用活动贯穿整个课堂，使学生兴趣盎然，乐在其中。 一个成功的课堂总是一个情感课堂。成功的课堂不仅有读书的声音，也不乏掌声和笑声。在一个成功的课堂中，师生关系不再被控制和控制，取而代之的是师生之间平等的对话和协商、友好的交流与合作；在一个成功的课堂上，教师和学生是相互联系的。 成功的课堂力求贴近生活。成功的课堂从不屑于干巴巴的知识罗列，而总是力求以学生的现实生活为背景。对于中小学生而言，其抽象思维能力尚处于不断的发展之中，理性思维往往需要感性材料作为支撑。丰富多彩的现实生活是学生学习的兴趣之源。所以，成功的课堂总是力求贴近生活，从生活中挖掘丰富的课程资源，让生活材料为课堂教学服务。成功的课堂总是趣味课堂。教育心理学告诉我们，引起学生学习的最直接动力既非远大的理想，也非美好的未来，而是知识的趣味性和学生的好奇心。在成功的课堂里，人们听不到枯燥的说教和布道，看不见刚性的威逼与强制，洋溢其中的是动人之情和引人之趣。教师善于挖掘材料本身的趣味性，将知识用趣味化的语言和方式呈现出来，使一节课生机盎然、情趣无穷。 一个成功的课堂永远是一个艺术课堂。在一个成功的课堂上，处处都有艺术的火花——迷人的开始，不断进步的水平，贯穿全班的主线，情节的起伏，以及挥之不去的旋涡声的结束。“在一个成功的课堂上，老师雄辩的解释，亲切、冷静的教学态度和恰当的建议都能给人以艺术享受。成功的课堂是以教材为基础的，而不是被教材所束缚，而是对教材进行适当的改造和创新。 教师要想取得理想的教学效果，必须首先从这些“道”上下功夫，一旦“道”的问题解决了，自然会根据现有条件设计出许许多多连自己也会惊讶的“术”来。 二、 多媒体突破教学难点 在传统物理学课堂上，不做实验让学生理解一个现象非常困难，比如白光色散。现在，多媒体解决了这个问题。光的色散之一知识是光的折射的延续，学生已经具备了光的折射的知识基础，利用教学课件对比书上的原理图进行思考，学生就可以理解了，难点也就突破了！可是，意想不到的结果出现了，学生并没有明白，这是，我想到了“虚拟实验室”这个软件，利用多媒体和软件放慢光通过三棱镜的速度不就可以了吗？结果非常好，学生一下就记住了！ 三、 通过这节课，我深刻理解了多媒体在课堂中的辅助作用，但多媒体也是一把双刃剑。我们还需要考虑如何使用它！