小学语文_二年级下册《笋芽儿》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版二年级下册《笋芽儿》 第一课时教学设计 教学目标： 1、认识“笋、辫”等14个生字，学写生字“笋、芽、世、界”四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。激发学生读科学童话故事的兴趣，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重点： 1、认识“笋、辫”等14个生字。会写“笋、芽、世、界”四个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 朗读的指导以及学生感受到笋芽儿在成长过程中受到的关心和爱护，学习笋芽儿奋发向上的精神。 教学准备： 1、老师准备：多媒体课件、微视频、竹笋实物、田字格。 2、学生准备：对竹笋的了解、读熟练课文。 教学环节 教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或课外活动设计 导入：猜谜语，引出课题 交流谜底，引出课题，出示笋芽实物。介绍笋芽儿特点。 动脑猜谜；交流笋芽儿特点。 几位同学交流了对自己的评价（评测工具：谈话） 学生有猜谜语的兴趣爱好。 学生对竹笋有初步的了解。 学生提前预习课文，预习生字朋友。 孩子们在预习生字宝宝的时候已经有了一定的思考。 初读课文，识记生字 课件出示生字、生词，小老师范读、指生读