小学语文_27.卖木雕的少年教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教课标版三年级下册《卖木雕的少年》 第一课时教学设计 教学目标： 1.会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 联系上下文理解“栩栩如生”、“构思新奇”等词语；积累词语。 3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动,初步感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 教学重点：联系上下文理解“栩栩如生”、“构思新奇”等词语；积累词语。 教学难点: 学习通过人物的言行体会人物的内心活动,初步感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入： 同学们喜欢旅游吗？喜欢。都是去哪里旅游过？有没有带回一些喜欢的纪念品？有位吴晴阿姨，去非洲南部旅游，游览了莫西奥图尼亚瀑布，还带回了当地的木雕工艺品，这里面还有这样一个故事呢。就让我们一起走进她笔下的故事——《卖木雕的少年》。卖字是我们本课要会写的字，你有什么办法记住它呢？跟老师一起板书课题。 二、检查字词认读： 课前同学们已经做了预习，不知道能不能闯过字词关？ 第一组： 游览 工艺品 壮观 出售 摊点 陈列 构思 观赏 掏钱 即将 流