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部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《我妈妈》教案 我妈妈 教学内容：小学一年级阅读选读书目《我妈妈》 活动目标： 1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 2、激发学生想像，引导学生看图说话。 3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。 教学重难点： 学会读绘本的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。 教学过程： 课前导入： 上周六，为了让妈妈度过一个难忘的三八妇女节，每个小朋友都回家和爸爸一起策划 了一次秘密行动，还记得吗，谁来说说？你妈妈当时什么反映?(开心，幸福)我仿佛看 到你妈妈的脸都笑成了一朵花。真羡慕你妈妈，那一刻她肯定觉得自己是世界上最幸 福的人。妈妈吃在嘴里，甜在心里。 一、谈话导入 1、听了大家的讲述，老师也很感动，因为你们懂得感恩，知道回报。妈妈把我们带到 这个世界，又陪伴着我们快乐成长，为我们付出了很多，能不能用一两句话来说说你 的妈妈，（可以说说她的样子，也可以说她是一个怎样的人，还可以说说她的爱好） 说完整的话。板书：我妈妈。说起我妈妈，大家的脸上都洋溢着幸福，是啊，她是这 个世界上最关心，最爱我们的人。 2、有一位绘本大师也要给我们介绍一下他的妈妈。这位就是绘本大师安东尼·布朗。 今天我们一起读他写妈妈的一本书《我妈妈》。 齐读书名 二、走进绘本： （一）初步感知。 1.看！这就是她妈妈。妈妈长什么样？（妈妈脸胖胖的，皮肤洁白，衣服还是花的， 像一座花园一样的睡袍。妈妈有一头金红色的大波浪卷发。） 小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但作者说“这是我妈妈，她真的 很棒！”妈妈棒在哪儿呢？ （二）体会能干、强壮——我妈妈真的很棒 1、我妈妈是个手艺特好的大厨师。妈妈做了些什么？从哪看出妈妈的手艺特好？妈妈 做的蛋糕有哪些形状？用“有……有……还有……”说（妈妈做的蛋糕有猴子头形的， 有心形的，有圆形的，还有带五星的。色香味俱全） 2、哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。安东尼的妈妈可真是心灵手巧啊！ 我想请同学们猜猜看，接下来，安东尼可能会写她妈妈什么？ 迁移：看这样的图画书就要敢于大胆猜想，带着自己的思考，才能读出自己独特的感 受。（板书：大胆猜想） 3、往下看，妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。看过特技演员玩杂耍吗，他们能用双 手熟练地耍弄、抛接各种物件。看看妈妈抛接的是什么？（小包暗示妈妈很会理财； 抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车 暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……） 4、，其实作者是想暗示我们妈妈会熟练地做很多事。妈妈就像个特技演员一样拥有这 么多本领，谁来夸夸她？能干，厉害。真是一位了不起的妈妈啊！ 5、妈妈在干什么？化妆，涂口红。妈妈的嘴是一片空白，她还没开始画，要是化好妆， 你觉得妈妈会变得怎么样？很有精神，漂漂亮亮。说妈妈是个神奇的画家，是因为她 能把自己打扮得很漂亮。多有趣的语言啊！ 6、她不但是个神奇的画家，出示图，妈妈像什么？ （大力士）。看妈妈拎着大包小包， 猜猜里面会装着什么？妈妈出一次门，就会把全家人要用的东西都买回来，因为家人， 妈妈变成了世界上最强壮的女人。连起来读不但……而且…… 难怪安东尼说：我妈妈真的很棒！ （三）体会勤劳、善良——我妈妈真的真的很棒 1、仔细看图，你看到了什么？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，妈 妈的身上、头上开满了花儿。小朋友们刚才看到的是图的主体部分，再往后面看，又 发现了什么？花架的花盆里长出鱼，结出水果、香蕉、橘子。 2、仔细观察，发现妈妈身上与众不同的地方。绿手指。在童话世界里，绿手指代表种 什么都能活的人。妈妈种活了花草和水果，还种活了小鱼和自己衣服上的小花，可真 神奇啊，所以安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，她能让什么都长得很好。 3、你觉得妈妈会做些什么，让这些都长得很好？浇水，施肥，拔草，精心养护。再看 图，妈妈手心里捧着的是什么？是爱心，是谁的爱心？原来妈妈是带着爱做这一切的， 妈妈是在用爱辛勤培育啊。不光培育了花草，还培育了我们，看你们长得多健康啊！ 小结：刚才，我们按照先主体再到部分的顺序，仔细观察了这幅比较复杂的图，发现 了其中的秘密。看来读书时，当画面上的内容比较多的时候，要按一定顺序仔细观察， 就会有很多发现。板书：仔细观察 4、再