三年级音乐《捕鱼歌》教案.doc

《捕鱼歌》教学设计 年级：五年级 学科：音乐〔歌唱综合课〕 【课题】花城出版社三年级上册第10课《多彩的音〔一〕》之《捕鱼歌》 【教材分析】 “多彩的音〞模块由三首不同风格的民歌组成。其中，《捕鱼歌》是一首热烈、豪放的台湾山地民谣，该曲2/4拍，五声宫调式，一段体结构，歌词共两段。歌曲表现了中国台湾地区渔民不怕艰难险阻的坚韧性格和对生活充满热爱的乐观精神。 【教学理念】 根据新课标根本理念，立足于学科核心素养，在本节课中，通过丰富的音乐活动，将根底知识形象化。引导学生从聆听、模仿、感受，到创造、展示，层层渗透，理解歌曲内涵。促使学生热爱祖国音乐文化，培养爱国主义情操。 【教学目标】 1、通过学习歌曲，让学生了解台湾；通过对“音〞的理解，引导学生探索民族音乐文化，培养爱国情操。 2、视听结合，创设渔民在海上捕鱼的情景，让学生在情境唱歌曲，体验、感受音乐。 3、让学生用科学的声音演唱《捕鱼歌》，准确演唱歌曲中附点节奏、八度音程。 【教学重难点】 1、在情境中演唱《捕鱼歌》，理解劳动号子。 2、准确演唱大跳音程“1-i〞的音准及小附点节奏。 【教学用具】钢琴、多媒体、常用课堂小乐器 【教学过程】 一、新课导入 1、观看视频《沅水号子》 2、模拟情境，学唱劳动号子 【设计：创设情境。了解“一领众和〞的形式。】 二、新课展开 进入“小水手〞游戏 【设计：解决节奏难点。师生“一领众和〞，练习歌曲劳动号子局部】 完整聆听《捕鱼歌》 【设计：初听，建立音乐形象】 “一领众合〞，学唱歌曲旋律 【设计：结合科尔文手势，师生“一领众合〞，跟琴学唱歌曲旋律】 4、练习“船长口令〞，带词学唱全曲 【设计：模拟情景。解决旋律中大跳音程音准】 5、跟音频、带动作，有感情演唱歌曲 【设计：学唱成果稳固】 三、课程拓展 1、小组讨论：还可以用什么样的表演形式展示这首作品？ 【设计：引导学生用轮唱、合唱、对唱等多种演唱形式对歌曲进行编创，设计动作、剧情，利用课堂乐器表演歌曲，加深学生对歌曲的理解】 2.“音〞分享。学生说出自己的家，师生演唱该地民歌。 【设计：丰富学生对我国各地方民歌的了解】 四、总结及情感升华 台湾是我们中国浩瀚海疆上的一颗璀璨明珠，一直被我们亲切的称为中国的“宝岛〞，自古以来就是中国的领土。勤劳、热情的台湾同胞与我们同宗同源，一脉相承。灿烂多彩的台湾音乐文化是中国传统音乐文化不可或缺的一局部。民族的就是世界的，让我们共同守护民族音乐、弘扬民族精神，爱家、爱祖国，让祖国的传统音乐文化在世界舞台精彩绽放！