五一劳动节活动设计.docx

word PAGE PAGE 1 五一劳动节活动设计 劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向胜利和辉煌的唯一途径。想摆脱逆境，你就去劳动;想制造将来，你就去劳动;想查找欢乐，你就去劳动;想实现幻想，你就去劳动。诚恳的劳动，制造了美妙的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我制造，我幸福”便成为我校这次“5?1”假期体验活动的主旋律。  二、活动目的：  1.通过开展以“我劳动，我光荣;我制造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。  2.通过有方案有组织的开展各类活动，从宣扬“我劳动，我光荣;我制造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个同学的实际行动中。  3.通过在学校、家庭两个层面参加不同类型的劳动，培育爱劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。  三、活动形式：  (一)四至六班级开展征文竞赛。  详细要求：围绕 “我劳动，我光荣;我制造，我幸福”主题，  通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关喜爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。  (二)一至三班级开展劳动小能手活动。  主题：“我是劳动小能手”  详细要求：一至三班级的同学做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。  四、活动要求：  1、各班同学利用“5?1”期间，依据活动主题，乐观开展体验活动。  2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品赐予不同形式的展现。 五一劳动节活动设计2 一、指导思想：  劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向胜利和辉煌的惟一途径。在五一国际劳动节来临之际，我校少先队通过开展以红领巾爱劳动为主题的系列活动，让同学在学校、家庭、社区三个层面参加不同类型的劳动，培育少先队员乐观劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。  二、活动主题：我劳动我光荣我自理我能干  三、活动时间：20xx年5月4日下午  四、活动地点：学校西操场  五、活动参加对象：学校1-6班级全体队员  六、活动内容：  (一)布置一次德育作业  1.了解2个全国劳模的名字和他们的事迹;  2.清理自己的小天地(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等);  3.帮爸爸妈妈或爷爷奶奶做一件力所能及的家务事：洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等;  4.和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起到田里的除杂草;  5.在父母的帮助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。  要求：将劳动成果拍成照片，并和父母一起将反馈表(见附1)填充完毕，以班级为单位将成果于5月5日之前上交同学处进行评比存档。  (二)我爱劳动的劳动技能大赛  1、竞赛项目：  一班级：系鞋带二班级：穿衣服三班级：整书包  四班级：包书皮五班级：叠衬衣六班级：钉纽扣  2、活动方法：  a、本次活动以班级为单位，每个班级组设裁判2名，每班级组设裁判长一名。活动时，每位裁判仔细履行职责，扎实贯彻好竞赛要求，每班级组裁判长坚持公正、公正的原则评比出团队优胜奖一名。  b、本次活动选手采纳自荐与随机抽取相结合的方式。活动前由裁判长按要求抽取相应名额的选手。  3、活动裁判：  4、竞赛规章：  一班级：系鞋带  每班4男4女(预备与随机抽取各半)排成一列，以接力形式进行竞赛(活动前，鞋子与鞋带脱离，预放在活动点桌面上)。活动开头，三个班排头同时动身到活动场地，每位队员系一只，系完后跑回起点碰其次名选手的手，其次名选手动身跑到活动场地，系其次只鞋子，再跑回碰第三名选手的手，依次进行。系鞋要求，带子匀称穿洞，最终系上蝴蝶结，裁判通过后方能离开。以活动速度班级组取优胜奖一名。  备注：各班自备8孔鞋4双。  二班级：穿衣服  每班4男4女(预备与随机抽取各半)排成一列，以接力形式进行竞赛。活动开头，四个班排头同时动身到活动场地，穿好衣服(要求：全部纽扣全部扣全，挂好红领巾，翻好衣领)，跑回遇到其次位选手的手，其次位选手动身开头穿衣，跑回碰第三位选手的手依次进行。以活动速度班级组取优胜奖一名。  备注：每位参赛选手自备红领巾一条，衬衫由学校预备。  三班