第四章问题探究 能否利用南极冰川解决沙特阿拉伯缺水的问题教学设计--人教版（2019）高中地理选择性必修1.docxVIP

《能否利用南极冰川解决沙特阿拉伯缺水的问题》教学设计 【课标】1.8运用图表，分析海-气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 【教材分析】 本课是第四章水的运动章后的问题研究，用于帮助学生拓展视野，启迪思维，学以致用。 本问题探究给出了六个部份的内容：南极冰雪现状、问题探究路径、关于沙特缺水问题的知识拓展、南极冰山形成过程知识拓展、执行冰山运输的任务、分析反思开发南极冰山的影响。 教材给出了探究的方法和思路，引导学生从科学的角度分析问题。沙特为什么缺水，南极冰山是怎么形成的，进而引出如何将冰山运输到沙特，最后作了升华，引导学生关注人类活动对环境的不利影响。 【学情分析】 学生在学习了大气的运动、水的运动之后，将两者相结合，探讨海-气相互作用原理在本问题探究过程中的运用，学生的基础相对雄厚，能够根据教材中的问题进行合作探究。 【学习目标】 设计运输南极冰山至沙特的路线图 讨论开发利用南极冰山对环境的影响 【教学过程】 教学环节 教师行为 学生行为 达成目标 探究思路 带领学生一起阅读 跟着教师学习 明确探究思路 知识拓展 沙特阿拉伯的淡水资源短缺现状 【呈现材料】 资料1 联合国教科文组织国际淡水年特使谈沙特阿拉伯的淡水资源 由于我本人来自一个没有常年流淌的河流且降水稀少的沙漠王国——沙特阿拉伯，所以我非常清楚淡水的价