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小学趣味语文语文支教教案 小学语文支教教案 一、夯实基础夯实基础 1.学科领域：小学语文 2.适合：一年级和二年级学生 3.教学内容：此课程意在加强低年级学生的字词基础，引导学生正确掌握字词的发音和写法，强化低年级学生的字词基础，并锻炼学生的造句组词能力，使学生能轻松的组织语言，句子。并用视频或故事等形式介绍中国部分汉字的起源发展过程，激发学生学习汉字的兴趣。 4.所需资料：笔记本电脑，提前下载相关视频及相关拼音文字手稿。 5.教学主要过程： 1） 首先，让一些学生到黑板前听写一些常用单词和语音 学生的基础情况，并指出纠正同学的错误，从而引入学生进入主题。 2） 详细讲解单词、拼音和发音的正确书写，并组织学生进行相关练习 3)向同学们播放相关视屏，视频最好是动画的形式以便充分调动学 学生了解汉字的热情。在视频屏幕之后，让学生谈论他们的感受，并做相应的总结。 6.课时安排：两课时 两个成语故事寓言故事诗歌阅读 1.学科领域：小学语文 2.适合：三年级和四年级学生 3.教学目标：在讲故事的同时使同学们感受到我国传统文化的魅力，激发和增强同学的爱国热情，了解西方的文化拓宽他们的视野，同时感受我国古代诗歌的魅力。 4.所需资料：成语故事、寓言等相关资料，古诗词释义手稿。 5.教学过程： 1） 讲解的成语故事使学生更容易记住成语和其他知识，并使用讲故事的形式 式降低同学们理解记忆成语的难度，并与同学们交流，引发同学们的思考。（一课时） 2） 向学生介绍一些寓言。主题不一定局限于中国，也可以介绍 绍国外寓言故事，拓宽同学们的知识面。（一课时） 3） 最后，选取一些有代表性的诗歌带领全班朗读，并讲解诗歌的主要思想和关键词，让学生在朗读的过程中感受到中国古诗词的魅力。同时，通过奖励鼓励学生朗诵诗歌，巩固教学内容。（两学时） 1.学科领域：小学语文 2.适合：五年级和六年级学生 3.教学目标：锻炼学生语言组织表达能力，帮助学生理解书信体作文的写作过程和格式，提高学生描述事件的能力。 4.所需材料：相关示范文本和解释性手稿 5.教学过程： 1） 首先，向学生讲解书信体写作的基本格式、内容安排等基本要素。 2)其次教导同学们如何合理安排行文结构，如何具体清楚的描述出 完整事件的要素是什么。 3)最后当堂实践写作，写一篇题为：“给妈妈的的一封信”的书信体 作文，给学生一段时间构思和写作，未完成的学生可以带回家完成。纠正后，在课堂上与学生讨论，大声朗读示范课文，引导学生比较示范课文，发现不足之处，及时发现问题，及时纠正，并表扬从交上来的练习中选出的优秀练习。 6.课时安排：两到三课时 在教学过程中，要结合实际情况做出相应的调整。除上述内容外，还要注意与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，课前及时巩固上节课的教学内容，防止孩子遗忘，鼓励孩子提高学习积极性，维护课堂纪律，确保课程顺利进行。