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外研社三年级上册教案 外研社三年级上册教案 【篇一：外研新标准小学英语三年级上册全册教案】 按住ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 新标准外研版三年级英语上册教学计划 一、教学现状分析 英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。 二、教材分析 一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。 三、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2．用英语告诉学生本人名字，说：i’m mr chen.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中sam，daming，amy和lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：hello，i’m …（人物的姓名）,他们要回答：hello，…（同一人物的姓名）。 举例： 老师： hello, i’m lingling. 学生： hello, lingling. 3．用sam和amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生： hello, i’m mr chen. 全班： hello, mr chen. 5．向学生说明hi和hello是一样的。重复这一活动，用hi代替hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明goodbye和bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是a，他们是b。老师将会说：“hello, class．”他 们必须说：“hi, mr chen”。用goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： hi, sam. 学生： hello, mr chen. 老师： byebye, kim. 学生：goodbye, mr chen. 2．要求学生向身边的人说“hello”和“goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做a另一个做b。当他门说“hello”时，必须握手，当他们说“goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“good-bye.” 补充活动1： 1．把四个生词写在黑板上： hello，hi，goodbye，bye-bye。 2．读出这些词，要求学生跟读。 3．要求学生从中选出一个单词，记住它。 4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。 举例： s1： hi. 全班： hello. 补充活动2： 1．在纸上分别写出hello，hi，goodbye，bye-bye。 2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。 举例： 老师：hi. 学生：（指着写有“hi”的纸片）hi. 3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。 举例： 老师： hi. 学生： hello. 【篇二：外研版小学三年级上册英语教案】 三年级上册英语教案 module 1 greetings unit1i’m sam. 一、教学准备与分析： 1．教学重点： 1.学会并运用hello，hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用i’m ?句型进行自我介绍。 2．教学难点： 1.要求学生注意i’m中m的