小学教学设计：正比例解决问题教案.docxVIP

富阳区银湖街道受降小学 六下数学 学科教学设计 教学 内容 用比例解决问题 课时 第13课时 设 计 者 李笑芬 教学 目标 1.使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。 2.经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力。 3.感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用数学的能力。体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯。 重点 难点 教学重点：用比例知识解决实际问题 教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程 教学 准备 教学 环节 教师指导活动及预设学生活动 教学设计调整 教 学 过 程 一、复习铺垫，引入新课 1.判断下面各题中的两种量是否成比例？若成比例，成什么比例关系？ （1）速度一定，路程和时间。 （2）被减数一定，减数和差。 （3）学生总人数一定，每行站的人数和站的行数。 （4）正方形的周长和边长。 （5）一个数和它的倒数 2.根据题目填空 （1）食堂买了3桶油用了780元，照这样计算，买10桶油需要多少元？ 因为（ ）一定，相关联的两种量是（ ）和（ ）。 数量关系式：（ ） 所以（ ）和（ ）成（ ）比例关系。 （2）生产一批自行车，计划每天生产30辆，需要生产20天；实际每天生产了50辆，实际生产了几天？ 因为