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学校德育工作专题片解说词 满园德育尽芳菲 --西湖区德育工作概况 做走向世界的现代中国人 让大家从这里开始训练 都能幸福地度过他的一生 巍峨的平顶山孕育了一片美丽的土地； 悠悠太子河，汇聚成一曲跌宕起伏的交响。 在人杰地灵的本溪，借助“双高九普”东风，西湖区掀开了跨越式发展的新篇章。 第一篇：环境育人 环境影响人，环境教育人，环境改变人。渗透到环境中的教育往往是一种有影响力的教育。 溪湖区各所学校建筑规划合理、井然有序；学校设施先进、设备一流。依依的银杏树，曲折的青石梯，大气的浮雕文化墙，脉脉含情的草坪，大自然的美静静地在校园里流淌；宽敞的图书室和阅览室，汇成了知识的海洋。远程教育网络、互联网、校园局域网、计算机室、教室联为一体，使学校和外界社会紧紧相连。理化生实验室、语音室、多媒体教室、学术报告厅，各种功能室一应俱全。标准的篮球场、排球场、网球场、4道200米塑胶跑道营造了学生健康发展的良好空间。在这里生活的孩子是幸福的，在这里学习的孩子是自豪的！ 教育局呼吁中小学积极建设学校文化，在学校文化中拓展德育。让学生不断深入的不仅是知识的殿堂，更是文化教育的圣地。实验小学确定学校校园文化的核心理念是“根韵”文化，开展以《笛子规》、《三子经》、唐诗宋词为教材的经典阅读活动，开发以《论语》解读为特色的校本德育教材，用中华民族优秀传统文化培育现代社会和谐发展的人才，实现节日植根旺盛、枝繁叶茂、花团锦簇；22中学礼仪文化；黑金小学开展的“好习惯和我一起成长”活动。河西小学的“民族”文化、后石小学的“欣赏”文化、三河小学的“启蒙”文化、24岁的“体育”文化和39岁的“科技”文化，促进了学校的文化建设，激活了学校的德育特色。 人创造了环境，环境改变了人。学生说：我们热爱我们的学校，我们珍爱我们身边的环境，如同关注自己的仪表。我们将尽力做好每一件有利于学校环境的事情，无论大小。 第二部分：治理和教育 在这座充满睿智的老城区，教育局开展了独有的教育家思想学习活动，探索现代中国教育家的成长历程，如陶行之、魏书生、李镇西等。树立为学生服务意识，建立新型的师生关系，为培养学生形成良好的品质与习惯奠定了基础。 在市德育厅的号召下，西湖区教育局开展了三次骨干班主任评选活动，评选出100名班主任参加市班主任培训班，成为市骨干班主任。同时，在国家中小学班主任培养计划的指导下，配合市德育厅举办班主任全员培训考试，对现有班主任进行培训和考核，树立班主任终身学习的理念，全区307名教师参加了学习，并以优异成绩通过了考试。各学校以班主任经验交流的形式开展培训活动，搭建班主任成长平台，促进整体素质的提高。来自全区的300名班主任参加了北京特级教师丁荣的报告会，17个班被评为市级优秀班。 几年来，溪湖区教育局不断建立和完善了学校各项制度，形成了治理体系。围绕《中小学德育工作规程》、《中小学德育纲要》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等德育文献精神和相关法律法规，制定了具有溪湖特色的德育治理制度。另外，在学生治理模式上，积极推进民主化治理和学生自治治理。规范而严格的治理、评选和考核，塑造了一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的德育教育队伍，塑造了溪湖学生守纪、文明的良好道德风尚。 第三部分：活动教育 种树者必培其根，种德者必养其心。活动是德育最生动的载体，在活动中育人，在活动中把德育认知内化为学生的德育行为，是德育工作产生实效的最佳方法。 开展以“寻根、问礼仪、美人生”为主题的育人教育活动。每所学校为教师和学生举办摄影比赛，并将他们的作品上传到德育博客上；开展了以“礼仪教育”为主题的班会、小组会和优秀论文评选活动，全区上交的116件作品全部获得市级奖项；8所学校参加“礼仪先进学校”评选，受到上级领导的高度赞扬。活动使学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创造。 坚持对学生进行生命教育，培养学生珍爱生命、学会感恩、培养诚信、学会宽容等道德品质，形成积极向上的健康心理；以节假日、传统节日、特殊事件为教育契机，对学生进行爱国主义、弘扬和培育民族精神、诚信、感恩和社会主义荣辱观等主题教育，培育青少年学生的爱国情感和民族精神；为了弘扬科学文化知识，增强广大学生的环保意识，全区开展了“绿色学校”创建活动，推动环保教育的广泛开展。溪湖区目前有省级绿色环保教育先进校5所，市级绿色环保先进校13所。 开展德育实践日记活动，增强德育亲和力。各学校结合德育主题对学生进行情感体验教育，使日记成为教师进行思想教育和师生交流的载体。让师生以互动的方式进行精神对话，使学生在写作中内化德育情感，实现情感的升华。采邑小学、