人教版三年级下册数学教案3篇.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 人教版三年级下册数学教案3篇 在教学工实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的人教版三班级下册数学教案3篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 人教版三班级下册数学教案 篇1 设计说明  1．关注同学已有的生活阅历。  《数学课程标准》强调关注同学已有的生活阅历，把已有的阅历和要学习的学问紧密结合。因此，本设计在学习新知之前鼓舞同学说一说：关于年、月、日的学问，你已经知道了哪些？一是投石问路，可以较好地了解同学的认知起点；二是能充分挖掘同学身上的资源；三是创设一个关于年、月、日的学问情境，在不经意间为引发同学的怀疑作铺垫。  2．创设情境，联系生活，激发爱好。  本设计制造性地使用教材，以学习生活中的数学、用数学学问解决生活中的简洁问题为基本理念，从新课的引入到课后的练习，都将数学与生活紧密联系在一起，体现“小课堂、大社会”，让同学体会数学与生活的联系，激发同学学习数学的爱好。  3．注意观看，引导发觉，培育力量。  本设计通过年历卡及相关统计表，让同学在观看和发觉中把握年、月、日及大月、小月等学问，这样既激发了同学的参加爱好，又让同学感受到自己是一个发觉者、探究者，使同学在自我探究、自我发觉中猎取新知，成为学习的仆人。  课前预