27寓言两则优秀教案三公开课大班公开课优秀教案.pdfVIP

《27寓言两则优秀教案三公开课:大班公开课优秀教案》 摘要：（结合学生实际情况引发学生交流讨论，）写、出示我会写焦、费、望、算，）写、出示我会写守、丢、、桩、肥组 织学生进行观察 摘要主要容是关7寓言两则优秀教案三公开课欢迎并提出宝贵见课前透视课由《揠苗助长》和 《守株待兔》两寓言组成 课分别勾勒出了古代两可笑人物形象 做事急成违背常理结把事情弄得更糟；是对外收获心存侥幸不认真做事结事无成 这两则寓言都是喻户晓作品语言简洁明快容生动有趣 寓言常常是以故事说明深刻道理是学生们喜闻乐见种体 教学应抓住课幅短、容生动有趣特 引导学生结合课插图抓住理重词句分析人物言谈举止和心理活动懂课容 结合学生生活实际引导学生理感悟 抓住课系分析因揭示寓让学生从受到教育和影响 教学目标、会认0生会写9 、正确、流利地朗课默课能悟出故事寓做事不可急成；对外收获不要存有侥幸心理 3、能把故事讲给别人听 教学重有感情地朗课理寓 信息生词语卡片、课件或课插图、课容录音或录像 教学数两课课切入举偶、观察谈话出示《揠苗助长》插图启发谈话你们知道这故事吗？谁能把 这故事讲给听？通这两则寓言我们会明白什么道理呢？这节课我们先学习（引出课题）《揠苗 助长》、题引入学们你们听寓言故事吗？（学生交流） 教师介绍寓言和童话、记叙样是种体裁它往往借虚构故事说明深刻道理 . 寓寄托包含思寓言就是说话包含着某种思 则这里是量词表示条数 二则就是二条 （结合学生实际情况引发学生交流讨论 然引出教学容向学生介绍寓言常识性知识丰富学生认识激发学生兴趣 ）对话平台学习《揠苗助长》初题思考了课题你们想到了什么？相机教学揠音和思长这里zg 出示课件或录像变话画引导学生观看细致了故事容 （由题引入变画面激发学生热情了故事容学奠定基础 ）3、课 轻声朗课出并准生、新词 利用用工具理不懂词语桌相讨论 、全班交流生词语识记 教师充分鼓励学生交流识记方法 适地强调重词 如5、游戏巩固识 采用词盘摘子等多种方式引导学生识记生 （强调学扎扎实实抓基础知识掌握 通交流丰富识验提高学生主识能力 ）朗、引导学生朗己喜欢段落用己喜欢方式练习朗 、指名朗教师相机引导学生说出朗体会你什么这样？结合重词句引导学生体会人物语言和心情 教师相机启发、指导学生进行感情朗 . 如指导然段启发学生思考种田人什么要助禾苗生长？种田人巴望己禾苗长得快些而禾苗长得如 慢他心情怎样呢？学生交流体验基础上理巴望词教师指导学生出焦急和言语语气 指导二然段启发学生思考种田人想出了什么办法助禾苗生长呢？他又是怎样做得？理终筋疲力 尽思 指导学生出焦急而又疲惫感觉 （朗是理课手段结合重词句体会人物语言和心理丰富学生情感体验深入理课容 通有感情地朗再现了当场景理了人物 对情节深刻体悟出理、出性 ）3、引导学生从农夫信语言和终结体会当人物心情和表现 感情朗基础上重引导学生弄清结什么是这样？初步体会寓 （抓住事情发展终结系农夫表现进行鲜明对比 从强烈反差理寓言所要揭示道理培养了学生理能力和思维能力 ）讨论启发学生思考了这则寓言明白了什么道理？生活有类似事情吗？今我们应该怎样做？引 发学生讨论教师相机拨抽象出寓 （升华对寓理促进学生对性交流培养学生语言表达能力和思维深刻性、概括性对寓理培养学生 正确对待生活事情促进性健康和谐发展 ）拓展、启发学生思考如让你给这农夫起名你认他应该叫什么？说出己理由 、你还知道什么寓言?讲给听听并说说从寓言你有哪些收获？（开阔学生思路促进学生语综合 素养提高 问题设置教材高教材融合学生性化见丰富了语积累促进了学生想像能力、思维水平及表达能力 提高 ）写、出示我会写焦、费、望、算 引导学生观察这几结构和笔画上特征交流观察收获教师适当强调 . 如焦上面右边是四横不要写成住；算是目不是日 费上面是弗要先写弓；望上面左半部亡笔有变化 、教师写难边写边强调重笔画写 3、学生主练写写相评议 写得不多写几 （抓住生特征加强写指导主写评议提高学生写能力 ）二课对话平台回顾、利用生词语卡片组织学生回顾 、启发交流从《揠苗助长》学习你得到了哪些收获？教师相机渡到课学习 （关基础知识实现然引入 ）初．课 要准音把句子通顺 利用工具或系上下理词语 教师巡视指导 ．检学生学情况 、利用生词语卡片检学生对词掌握情况交流识记方法教师肯定学生性化记方法并适当拨重记忆 应该问题 B、分段指课了学生情况 3 ．启发思考通你知道课讲了件什么事？（以学生汇报主组织学习活动培养学生学能力 抓基础课学习奠定基础 ）研．启发学生思考根据和己理学习