分数除法评课稿.docVIP

二、新授 1、教学例1的第一个问题。 小明体内所含的水分有28千克，占体重的，小明的体重是多少千克？ 〔1〕学生读题，理解题意，并画出线段图。 〔2〕分析题中的数量关系，谁是单位“1〞的数量，写出等量关系式：小明的体重×＝小明体内水分的质量 〔3〕引导学生列方程解题。 2、同步练习：完成练习十第1题。学生用方程解答后，再指名分析解题思路。 3、解决例1的第二个问题。 小明的体重是35千克，、他的体重是爸爸的，爸爸的体重是多少千克？ 〔1〕学生读题，理解题意。 〔2〕画出线段图，找出等量关系。 爸爸的体重×=小明的体重 〔3〕。 〔4〕让不同解法的学生板演，并说说自己的解题思路。 4、：解分数应用题时，如果分析句中 的单位“1〞是让我们求的，可以用方程或除法进行解答。 5、同步练习：完成课本第38页的“做一做〞。学生独立完成后，再指名分析。 三、稳固练习 练习十第2题。学生独立完成后，说说哪个条件是多余的，为什么？ 四、总结 小黑板出示分数除法应用题的特点、关键、意义、。 评课： 这是一节实实在在的数学课，表达了高段数学课平实的特点，在安安静静的课堂气氛中，充分给予了学生思维的空间，感受纯数学的魅力。 越简单的课越难上，这节课的内容相对简单，但简单的课不代表就随随便便的上，，挖掘能起到“承前启后〞作用的联结点，为以后的教学埋下伏笔。线段图这一局部的删剪有些可惜。 引入、新课环节，