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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan aieiui 第二课时 一、教学目的： 1、能正确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。 2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗诵句子，会读儿歌。 二、教学重难点： 声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。 三、教具：CAI课件 四、教学时数：一课时 五、教学过程： （一）、复习旧知 咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽 后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调aieiui）点读 （二）、导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节 1、教d、t、n、l和ai相拼的音节 a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”到达了他的身边， （课件出示ai与声母相拼的音节） 你会读吗？师范读，生跟读，我们方才是怎么读出这个音来的？ 师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与 单韵母相拼的方法同样。你们学会了吗？ b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书 （taitáitaitài）你会选其中的哪一种腔调组词或说一句话呢？ c、声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”， 并与平时生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。 d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。 现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？ 2、小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与eiui相拼的音节） a、小组自由拼读 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan b、指两个小组汇报读两组音节 这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？ 3、做游戏“我能行”。 好！我们一同做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。 a、简介游戏规则：我们边欣赏高兴的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把 卡片上的音节读一读。 b、在小组内互换卡片读一读。 师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊野玩玩吧！ （三）、看图说图意、学句子，读儿歌。识字 1、看图学句子 a、出示课件《植树图》问：同学们认真察看这幅图，说说你看到了什么？ b、这么美丽的环境，应当感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在 快乐地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多快乐呀！图下的一句话就写了这幅 图的意思，请大家借助拼音读一读。 c、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？ “他”呢？ d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母aieiui的音节找出并读一读。 e、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水 、没有拼音，你还认识吗？指名读——齐读 同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？ 2、看图学儿歌 a、课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zuizai是平 舌音。 b、师范读——师领读，生跟读——师再领读，生跟读——学生自由读 c、指名读儿歌 d、练习背儿歌 e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。 、学生表演：老师配音，学生一同表演。 g、（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或许说话。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读。 （四）、朗诵课文。（用CAI课件出示本课生字）学生边读课文边把生字用圆圈 画出来，并读一读。 （五）、讲堂小结。 这节课我们会读声母与复韵母aieiui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首 儿歌，收获真大啊！ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰