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《小学音乐课程教学法》考试大纲 一、考试名称 《小学音乐课程教学法》 二、适用专业及层次 《小学音乐课程教学法》是由我校音乐教育专业一门重要的必考根底课程。本大纲主要适应于XX省“专升本”学生，即想要报考我校音乐教育专业本科的省内各校音乐学科专科专业应届毕业生的考试标准。 三、根本要求 本考试大纲根据我校音乐教育专业《小学音乐课程教学法大纲》拟定。本课程考试旨要求自学者必须掌握音乐教育根本理论与方法、现行中小学音乐课标的理念与内容及设施方法、音乐教育技术与手段、国外音乐教育开展动态、课堂教学操作技能、根本的音乐教育研究方法等内容，以适应我国根底教育改革与开展的需要。 本门课程理论与实践紧密结合的学科，要求学生具备音乐教学工作所必需的弹、唱技能，在此根底上，对课程中的理论要理解运用教学实践，更好的掌握。考核要求由低到高共分为“识记”、“领会”、“运用”三个层次。其含义：识记，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中识记或再现它们；领会，指学生清楚地领会所学知识，并且能在简单应用中正确地使用它们；运用，指学生能较为深刻掌握所学知识，在此根底上能够准确、熟练运用于教育教学实习实践中, 对学生从教能力的培养做出正确的分析和评价。 命题总的指导思想是：全面考查学生对本门课程的根底知识、根本理论和根本技能的学习、理解和掌握、运用的情况。命题的原那么是：考察知识与能力相结合，以考核根底知识为主。客观题与主观题相结合，以客观题为主。覆盖全面，以课本知识为主，难易适度，以适应中上等学生为主。 四、考试方式与时间 1、考试方式：实行统一闭卷考试〔卷面分值：100分〕。 2、考试时间：120分钟 五、试卷题型及比例 1、试题结构 〔1〕试卷包含反映认知能力各个层次的题目，本课程特别强调理解掌握。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大体上是：识记占30%，理解占30%，应用占40%。 〔2〕试卷要合理安排题目的难易程度。题目难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中各个等级所占的分数比例大体是：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。 〔3〕本课程试卷采用的题型分为：填空题、单项选择题、多项选择择题、名词解释、判断题、简答题、教学设计题等。 2、赋分比例 考试命题覆盖各章，既全面考核又突出重点。各内容题量所占比例是：音乐课程与音乐教学论的根底知识、根本概念、根本理论占60%，能运用音乐课程与教学的根本理论和现代理念来分析和解决课程与教学中的现实问题占40%。 六、课程内容与考核要求 第一章 音乐教学原理 〔一〕课程内容 第一节 音乐教育的价值 第二节 音乐教育的目标： 第三节 音乐教育的功能 〔二〕考核知识点 音乐教育的价值、目标与功能。 〔三〕考核要求 〔1〕识记：音乐教育的价值和目标 〔2〕领会：音乐教育的功能 第二章 音乐教学原那么 〔一〕课程内容 第一节 音乐教学原那么 第二节 音乐教学原那么的运用 第三节 综合运用教学原那么课例介绍 〔二〕考核知识点 1.教学原那么的含义 2.音乐教学原那么 3.音乐教学原那么的运用 〔三〕考核要求 1.识记：教学原那么的含义 2.领会：音乐教学原那么的种类 3.简单应用：根据第三节提供的案例，结合教学实践，明确音乐教学原那么在教学中的应用 第三章 音乐课程理论 〔一〕课程内容 第一节 音乐课程目标 第二节 音乐教学过程 第三节 国外音乐课程理论 第四节 从教学大纲与课程标准比拟看新课程的特点 〔二〕考核知识点 1.教学过程的三要素 2.音乐课教学过程的活动原那么 3.国家音乐课程标准的十大理念，课程性质与价值 4.课程目标的三个维度及详细要求 5.音乐教学的四个领域所包含的内容 6.音乐新课程的特点 〔三〕考核要求 〔1〕识记：教学过程的三要素；国家音乐课程标准的十大理念，课程性质与价值；音乐教学的四个领域各包含的内容 〔2〕领会：课程目标的三个维度及详细要求；音乐新课程的特点 〔3〕应用：音乐课教学过程的活动原那么 第四章 音乐感受与鉴赏教学法 〔一〕课程内容 第一节 音乐表现要素的教学方法 第二节 音乐情绪与情感的教学方法 第三节 音乐体裁与形式的教学方法 第四节 音乐风格与流派的教学方法 第五节 感受与鉴赏教学应注意的问题 〔二〕考核知识点 1.感受与鉴赏包含的四个内容 2.音乐表现要素的根本内容及教学方法 3.音乐情绪与情感的教学方法 4.音乐体裁与形式的教学方法 5.音乐风格与流派的教学方法 6.感受与鉴赏教学应注意的问题 7.运用本章中介绍的音乐教学方法设计一个音乐课例 〔三〕考核要求 1.识记：感受与鉴赏包含的四个内容 2.领会：感受与鉴赏教学应注意的问题 3.运用：音乐表现要素的根本内容及教学方法；音乐情绪与情感的教学方法；音乐体裁与形式的教学方法；音乐风