第二学期小学教导处工作小结汇总.docxVIP

2022学年小学教导处工作小结 本年度学校继续以“基于课程标准的教学与评价”和“创智课堂”工作为重点，线上线下，规范管理，提升质量。现对重点工作小结如下。 一、学校落实减负增效和加强教学质量监控保障等方面的情况说明 1．减负增效 学校落实减负增效精神，深入开展“基于课程的教学与评价”工作。 学校加强作业管理。《教学流程管理制度》里有明确的作业管理细则。重点检查项目“作业设计、学生完成、作业批改”,其中“作业设计”的二级指标为“基于课标、内容合理、数量恰当”，落实了“减负增效”的校本实践，减轻学生过重课业负担。并制定了《小学作业管理改进方案》，严格落实，规范执行。XX月下旬，学校接受了XX督学“作业管理”专项检查，学校严格规范的三级管理得到了高度肯定。 学校加强评价研究。努力达成教学评一致性，不断完善基础教育质量评价体系。学校全面实施“等第制评价”，并通过“基于课程标准的目标制定——分解课程目标”和“基于课程标准的评价设计——分项等第制评价”等研究，细化“等第制评价”的校本化实施。 2.在线教学指导 ①在线指导有要求 上半学年，受疫情影响，学校成立以教导处-教研组-备课组三层架构的在线教育教研组。教研组长联合备课组长做好备课准备，通过周预案制定，互相试教等方式做好在线指导课程的充分准备，精准落实一课一方案。学校施行总护导日报告制度，对在线指导课程从课前准备、课程内容、学生行规等方面做出全面反馈，及时提炼经验和亮点、并提出建议。每日传达到全体教师，以利改进。 ②作业辅导有管理 对于课后作业，学校不强求学生打卡，但要求教师能对上节课作业进行讲评答疑，同时对新授课作业开展细化指导，并通过教研活动，不断优化作业内容、强化学法指导，细化评价方式，切实做到减负增效。 3.加强教学质量监控保障。 学校教学管理制度健全，有完善的教学质量监控、管理和保障措施。常态流程管理中关注教师备课中基于班情的教学个性化设计、学生作业中的内容设计和教学的反思，定期检查、反馈。学校有牢固的全学科育人观，常年坚持对全部九门基础型学科开展全学段教学质量监控，确保教学质量稳定、全面、均衡。 4.实施“精准帮困”。 继续在五年级学生中实施“精准帮困”。帮困对象基本为上一学年期末考试（考查）中等第为“须努力”的学生。期初由执教教师完成帮困对象上报，教导处审核后立表建档、过程管理、动态跟踪、学期考核。学科教师利用业余时间，从课堂教学的源头进行抓差补缺，给学生提供真实的帮助和积极的鼓励，大部分学生在原有基础上学业成绩得到提高。 二、学校推进课程教改方面的情况说明 1.课程计划。学校制定了规范、适切、有特色的学校课程计划，开齐开足三类课程，在执行过程中不断优化基础型课程、充实拓展型课程、完善探究型课程。20XX学年学校课程计划被评定为“优秀”。 2.校本课程。学校进一步以“博?爱——助力孩子生命成长”理念为核心，厘清校本教材，确立使用经教育局备案的两套课程——博物馆课程《我们的创新拓展日走进博物馆》和生命健康教育课程《健康安全技能宝典》，形成合力，推动了学生核心素养的发展和提高。 3．创智课堂。为了进一步关注教师思维能力和创新能力的教学，促进学生核心素养的培养和发展，学校加速了信息化建设在基础教育中的升级，重新添加了11台新设备，巩固与提升了学校的信息化教育教学水平。 三、学校推进教师专业发展方面的情况说明 1.整体规划。根据三年发展规划，学校制定了“‘基于课程标准的教学与评价’的校本化实施”的校本研修方案。通过培训，优化教研氛围，提高教学效益，夯实教师的文化底蕴，提升教师专业能力。 2.以研促教。 ①技术“同研”有成效 疫情期间，学校成立网络技研组，培训教师在线教学技能，解决实际操作问题，提供技术支持，保障在线指导课程有序实施。 ②教学“同研”有提升 学校开展了以“在线指导与空中课堂的有效衔接”为主题的“XX杯”校级教学研究活动。各教研组围绕“有效衔接”主题，细化学科二级主题，深入研讨与实践，六十余名教师参与了过程课和展示课，提升了在线教育效能。 学校教学研究课以备课组为单位，由专家点评指导，骨干教师、备课组长或青年教师执教首棒或展示棒，充分发挥学校教学能手的辐射作用，引领学科教师精细磨课来优化过程，提升课堂效益和教师的课程执行力，加速“校本研训专题教研”成果的落地。 下半年的第二届“XX杯”教学研究活动，46位教师参与了过程课研讨，13位教师进行了展示交流，并通过线上直播的形式连线1765公里外的XX，与结对的XX县XXXX中心小学和XX市XX小学交流分享。今年学校新增了两位区级骨干教师，学校区级教育人才不断壮大。XXX老师疫情期间参加了教研室《空中课堂》的英语课教学录制，XXX在XX区拓展、探究教研活动中做了“云游博物馆研学活动——基于“疫情”的馆校合作模式实施“的经验分