第二学期小学教导处工作小结范本汇总.docxVIP

2022小学教导处工作小结 本年度教导处按照学校计划和部门计划，以“基于课程标准的教学与评价”和“创智课堂”工作为重点，调整教学，科学评价。现对重点工作小结如下。 一、学校落实减负增效和加强教学质量监控保障等方面情况说明 1、落实减负增效精神，深入开展“基于课程的教学与评价”工作。学校以“基于课程标准的教学与评价”工作为重点，全面落实《学校课程计划》，发挥绿色指标等综合评改的导向功能，持续深化“基于标准的教学”。同时，学校不断完善基础教育质量评价体系，全面实施“等第制”评价，大力研究校本作业控制作业量，落实好“减负增效”的校本实践，持续深化“基于标准的评价”，全员撰写《“基于课程标准的评价”学习体会》。 2、加强教学质量监控保障，确保教学质量稳定、全面、均衡。学校教学管理制度健全，坚持以教学流程管理为抓手，从备课、教学、作业、练习、评价等多个方面严格管理常态教学，尤其关注基于班情的教学个性化设计，定期检查、反馈和复查。学校有牢固的全学科育人观，常年坚持对全部九门基础型学科开展全学段监控，确保教学质量稳定、全面、均衡。 二、学校推进课程教改方面的情况说明 1、进一步以“博?爱——助力孩子生命成长”理念为核心，加大校本课程开发和实施力度，持续深入课程校本化。稳步推进了已趋成熟的“同探”博物馆课程和“同晓”生命教育健康安全技能宝典课程，同时加大了对新开发课程“同游”海洋课程和“同守”课程的师资培训和教学管理，形成合力推动了学生核心素养的发展和提高。具体由XXX老师展开。 2、全面落实《2022年学校课程计划》，进一步以“五控一改”教学常规管理为保障，规范教学行为落实“减负增效”；进一步开展好“教学个性化设计”、“教学开放日”暨“XX杯研究课”以及全学科质量监控等工作，多管齐下，保障学校教学质量稳定发展。 3、进一步以“创智课堂”理念为引领，积极实践关注思维能力和创新能力的教学，促进了学生核心素养的培养和发展。各教研组进一步开展了《创智课堂评价量表学科解读量表》的研究和学习，实践教学行为，提升了“创智”效能。同时，学校加大了“云课堂项目”实践力度，优质完成相关的公开课、校园活动和常态资源建设等，并将“平板课”向更多学科、更多班级、更多教师浸入，加速了信息化建设在基础教育中的升级。 4、进一步加强校本研训的“主题式教研”和“教学开放日”活动，夯实“课前研课、课中观课、课后评课”的教研过程，进一步提升学校教学质量，促进常态教学向真、细、实发展，推动教师的课程执行力和专业可持续发展。 5、进一步加强骨干教师辐射引领作用。本学期，教导处组织了学校区学科带头人XX和区骨干教师XXX、XXX、XX四人的联合讲座，题目为《学科核心素养导向下小学课程的实践与研究》。四位教师分别从“研究背景、研究实践和研究成果”三个方面谈了本学科的研究，引起老师们对核心素养的关注，带动老师投入新的实践和研究领域。下阶段，我们要把这项工作系列化、常态化，推动学校师资建设。 三、深化教改，提高办学质量的本年度完成情况 1、学校制定《小学实施“基于课程标准的教学与评价”工作方案》，优化教育教学方式，以“校本练习”设计为切入口，从源头控制作业品质和数量，减轻学生过重课业负担。 2、学校教学管理制度健全，有教学质量监控、管理、保障措施。学校常年坚持开展“全学科质量监控”的流程管理方法在全区教学工作会议上得到表扬。 3、“云课堂项目”深入推进，pad课程不仅全面进入二三四年级的基础型课程，而且融入探究型课程、少先队活动、学科考查中。本学期完成常态课近400节，数学学科XXX完成区级云课1节。 四、存在问题及改进思考 1、学业成果的均衡发展有待提升。 在期末的文明单位和绩效考核中，均对全区五年级教学质量监控做出了量化指标的考核，分为“高位稳定、大幅提升、稳中有升、基本稳定、明显下滑”五档，对应分值为“优秀，良好，合格，基本合格”。我校在本次五年级质量监控中，学业成绩总体平稳，但有特别学生个别学科考试成绩不合格，导致数学学科没有达到区平均分。教学质量是学校的生命线，学校的办学口碑很大程度上还是看学生的学业成果。众所周知，学业成果的均衡发展一个长效管理、量变到质变的过程，唯有教师不断以职业道德来要求自己，不断解读大纲、研读教材、分析学情，并持之以恒地上好每一节课，设计、批改和指导好每一次作业，学生的学业成果才能一点一滴地进步。每年都有五年级，每年都要接受区监控的检验。让我们齐心协力，从管理到老师到学生一起努力，争取在明年的调研考试中做到“稳中有升”。 2、高阶层的教学展示有待进一步发展。 本学期区级教学展示语文XXX、科技XXX，共2节；区级学科讲座英语XXX1场；区级教研展示英语XX、XXX1次；集团（区云课堂）教学展示数学XXX1节；集团级教研展示少先队XX1次。 数据显示比上学期