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第一学期小学教导处工作小结 本学期教导处按照学校计划和部门计划，以“基于课程标准的教学与评价”为重点，调整教学，科学评价。以下对本学期的重点工作进行小结。 一、落实“基于”项目，调整教学，科学评价， 1.抓好入学关，认真落实“学习准备期” 加强学习，统一认识。学校积极开展了“学习准备期”校本培训，召开全体一年级教师会议，组织学习相关文件精神，认真实施了准备期各项活动，落实了零起点工作。课程设置，培养习惯。根据课程计划要求，学校充分利用拓展型课程和探究型课程的课时，落实16－20课时的学习准备期综合活动，帮助学生养成了良好的学习习惯，实现幼儿园到小学的平稳过渡。家校互动，形成合力。X月30日，学校组织“一年级学习准备期教学开放日”活动，将一年级学生在各个方面的成长多角度地展现给家长，赢得他们对“基于”项目的理解和支持，同时，后续跟进家长学校等活动，对家长进行再指导，提高认识。 2.优化教学关，有效实施课堂教学 基于课标，加强教研。利用校本研训活动时间，组织教师共同研读课标，让每位教师明确年段要求，真正做到基于标准的教学与评价。基于课标，协同备课。继续施行备课组集体备课，做到“一人主备，他人补充，教案详尽，提倡特色”。组内教师在备课前认真学习了《课程标准》，并以此为出发点设计出符合课程标准的学生学习活动，做到了功在课前，利在课堂。基于课标，精心上课。依据课标开展教学，严格控制进度，不随意拔高难度。关注学生的学习过程，采用多样的教学方法，尽可能满足不同层次学生的需求。为学生提供尽可能多的学习体验机会，激发学生主动学习的意识。基于课标，设计作业。学校要求教师以“课程标准”为依据，开展“有效作业”的研究，加强作业与教学的关联，使作业成为学习延伸和学习成果的检测手段，更成为后续学习的动力。一、二年级不得不布置书面回家作业，控制口头作业量。中高年级任课教师优化了作业设计，实施日作业和周作业相结合，控制了每天的作业时间，减轻了学生的作业负担。 3.重视评价关，用心开展教学评价 设计评价内容。依据课程标准和学生年龄特征，重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面评价。做好学生日常学习评价中语言表达、探究活动、社会实践、作品展示等表现性任务的设计，综合评价学生。研究评价方式。采用等第制和评语相结合的评价方式，从基础知识和基本技能的掌握、语言实践活动的参与、兴趣、态度和习惯的养成等维度全面地对学生进行评价，综合反映学生学业发展状况。严格控制考试次数，取消期中考试，期末时一、二年级进行学科考查，一年级全部为随堂口试，二年级为随堂口试、笔试相结合；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查。 二、加强课程管理，规范流程管理，努力提高常态教学水平 1.加强对基础型课程的指导、管理和评价 本年度，学校继续加强了对常态教学秩序的指导、管理和评价。上半年，继续实施一月一次的随堂听课，全面了解了我校常态课程执行的基本情况。下半年，根据上级工作布置，实施“教学开放日”工作，加强了学校、教师和家长的沟通，并借助此活动，进一步提升学校教学质量，促进常态教学向真、细、实发展，促进学校各项工作规范、科学、稳步、和谐发展。同时，我们还坚持进行一月一次的作业检查，实时监控了作业量、作业进度、学生书写以及教师批改进度和批改正确率。这些流程管理，对保障常态教学的质量发挥了应有的监督和管理作用。 2.关注每一门学科教学质量，全面开展质量监控 本学期学校继续实施了全学科、全学段的质量监控。各学科一抓学科知识，二抓学科技能，为把学生培养成全面发展的人贡献着自己的力量。第13周，学校进行了本学期第一次质量监控，监控学科为品社、音乐、美术和科技。第15周，学校组织了第二次质量监控，监控学科为语文、数学和英语。其中一二三年级为专项练习，四五年级为综合练习。两次质量监控后，各级组长都做了详细的分析，并提出了今后改进的方向。 三、逐步完善“创新拓展日课程”的开发和利用，逐步完善课程校本化 1.依托局托管项目，以创新拓展日评价研究为着眼点，完善《走进博物馆》课程评价体系 我校的《博物馆课程》搭着创新拓展日的快车，从无到有，从有到优，课程建设卓有成效。我校和二联小学、回民小学一起成为了区创新拓展日评价研究试点校。我们秉承拓展视野，创新评价，迎接变革的理念，对学校的《博物馆课程》的评价体系进行了完善和调整。 2.调整“四个走进”为“两大模块”，完成《我们的创新拓展日》一书的编审工作 20XX年，在集合了专家意见、主编建议之后，我们把原先的“四个走进”重整为两大板块，即“人文与历史”、“自然与科学”，这样的调整使得分类更合理、维度更统一。历经三年，凝结了众人的智慧的《我们的创新XXX》一书终于要出版了，这将是XX小学校本课程建设的里程碑事件！可期可待，可喜可贺