第一学期小学教导处工作小结范本汇总.docxVIP

小学教导处工作总结 本学期教导处按照学校计划和部门计划，以“关注绿色指标，关注常态教学”为着眼点，加强教师“上好每一堂课”的责任意识，努力打造基于常态的、有序的、有效的课堂教学。在学校领导的支持，全体教师的配合下，通过一系列工作布置和指导、过程管理和反馈、质量监控和评价，推动了学校教学质量的新一轮发展。 以下，对本学期的重点工作进行小结。 一、加强课程管理，规范流程管理，努力提高常态教学水平 1.加强对基础型课程的指导、管理和评价 本年度，学校继续加强了对常态教学秩序的指导、管理和评价。通过一月一次的随堂听课，全面了解了我校常态课程执行的基本情况。在观课中我们表扬了一些课貌好、课效高的好课，同时把观课过程中发现的问题在教研组长会议上进行集中的反馈，为提高课堂质量提供了具体的指导，明确了改进的方向。同时，我们还坚持进行一月一次的作业检查，实时监控了作业量、作业进度、学生作业的书写和正确率以及教师的批改进度和批改正确率。这些流程管理，对保障常态教学的质量发挥了应有的监督和管理作用。 2.关注每一门学科教学质量，全面开展质量监控 本学期学校继续实施了全学科、全学段的质量监控。各教研组、备课组都积极行动起来。教师们不仅向课堂要质量，还精心设计有效练习，从应知和应会两方面着手，一抓学科知识，二抓学科技能，为把学生培养成全面发展的人贡献着自己的力量。第16周，X月16日-20日，学校对五年级品社、四年级音乐、五年级科技和三年级信息进行了质量监控，并做了详细的测后分析，提出了今后改进的方向。 教学质量的整体提升需要全体学科教师的努力，希望全体学科教师树立牢固的质量观，发挥每个学科的育人功能，帮助学生全面发展。 3.比较圆满地完成了XX区小学教学随机调研任务 今年X月十八日学校接受了“XX区小学教学随机调研”，听教师随堂课25节，同时抽查了三至五年级“大三门小六门”的所有学科的学生学习现状的调研，有书面试卷、学生问卷、实践操作、学生学习现状调查等检查形式，总体情况是：优秀课6/25，教好课15/25，一般课4/25；学科测试优秀率45%，良好率达36%，合格率19%。检查八项绿色指标，其中A档7/18，B档10/18，C档1/18，总体评价B档。对我们的定性意见是：亮点——课程计划规范（开齐开足三类课程）、教学管理有序（针对现状修订制度有常态监控）、校本研修扎实（采用定时教研和即时教研相结合，真实反映工作足迹）；存在问题有——校本教研专题意识薄弱，课堂教学互动性开放度较小，学生评价举措亟待改进，学生学习压力较重。因此给我校长的思考是——要加强有主题的专题研修，鼓励教师改善教学方法，关注教学过程方法目标的有效达成，帮助教师深入解读“绿色指标”，要开展对学生学习评价的研究，关注学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。 二、逐步完善“创新拓展日课程”的开发和利用，逐步完善课程校本化 1.积极开展校本课程、拓展型课程和探究型课程的开发和实践 理想的课程必然是为学生的健康快乐成长服务的。为了满足学生全面个性化发展需要，学校大胆推行课改。在整合开展基础型课程的基础上，学校积极开展校本课程、拓展型课程和探究性课程的开发和实践，形成“全员参与、课程实施、课外拓展、课题发展”的科学发展体系，已成为本区课程建设的优秀项目。 为了保证每月创新活动的有效开展，我们借助社会和家长之力，在团队合作下，利用博物馆、社区、高校等资源，编著教师的《校外主题探究活动成功案例集》，以方便所有教师为今后长期开展活动提供可共享的教学资源，这也是学校教育走向社会教育的一个全新尝试。此项目已成为本区重点研究课题，已通过列项。X月，我校课程建设的数字故事《奇妙博物馆，精彩大课堂》参加了XX市小学阶段校本课程展示活动。 2.依托托管项目，以创新拓展日评价研究为着眼点，完善《走进博物馆》课程评价体系 我校的《博物馆课程》搭着创新拓展日的快车，从无到有，从有到优，课程建设卓有成效。今年，我校和XX小学、XX小学一起成为了区创新拓展日评价研究试点校。我们秉承着拓展视野，创新评价，迎接改变的理念，对学校的《博物馆课程》的评价体系进行了完善和调整。我校由校长亲自挂帅，从兴趣点、知识点、探究点、收获点的角度去思考、去探究科学的评价体系。 我们运用多种评价方式，让孩子们在参与评价活动中，感受轻松愉悦。在刚刚过去的20XX年X月，XXX校长在区域推进会上向全区校长做了“博物馆课程的评价体系”课题第一环节的汇报，得到与会领导肯定。我校多种的评价方式：学习单、专题小报、评价量规、问卷调查中的评价量规得到专家的赞许。 三、坚持有效教研，全面提升教师专业水平 1.提升教研组活动的指导性和有效性。 学校以创建区优教研组为目标，从理论学习、计划制定、课堂教学、教研教改、组风建设、课外活动、工作实绩、显著成绩